と(🃏)自(zì(🔃) )重(🐂)論が出(📑)て来(😇)た。
だが、(🎺)彼の詩について、これ以(yǐ )上のことを語るのは(➗)、今は(🌑)その時期ではない。何しろ、彼は(🏷)ま(😼)だ(🕒)、歌(📺)一首(🛄)作るにも(🚯)、(⛄)指を折っ(👅)て字(zì )数(😲)を数えてみなければならない程度の幼(🚥)い詩(shī )人(🥠)だ(㊗)ったし、そ(🐐)れに、恭一の詩(shī )に対してある妬(🏏)ましさを感じていた(⛎)としても、彼の身辺には、詩(shī(🤩) )以(yǐ )上に切(🥋)実(shí )な(🚮)問(🥟)題(tí )が(💌)まだ(🎙)たくさ(🐿)ん残されてい(🌾)たか(🎁)らで(🔷)ある。
「なるほ(🎓)ど、そい(🍐)つは名(míng )案だ。そんな工合にやる(👼)と、五年生(shēng )に(📶)対して自(🗾)然四年生(shēng )の権威(🆓)を示すことも出来る(🦉)わけだ。」
みんなは一(♏)(yī )せいに(👯)恭一を見た(🚳)。恭(gōng )一(🔫)の青ざめ(🚳)た(⚾)顔は、今(🍨)度(🔨)は急(jí )に(🏖)赧(🈚)くなった。
もっとも(🍣)、生徒(⛽)間の噂によると、校(💁)内(nèi )に二人(🛵)や(🍹)三人は、尊(zūn )敬に値(😉)する(🚫)先(xiān )生がいな(😝)いでもないらし(📪)かった。ま(👮)た、入学式の(🍑)時に、(🏠)彼が校長か(🤣)らうけた(👹)印象も、ま(📲)だすっかり消(xiāo )え(🚳)ていた(💚)わけで(🌍)はな(😴)かった。しかし、そうした先生(🤪)たち(💭)は、次(🕵)郎たち(🛁)と(🍕)は(🈁)まるでべつの世界に(😴)住んでいるようなもので、めった(🌁)にその顔をの(🏺)ぞく(🍓)こ(😭)とさえ(🚂)出(🌔)来な(🔽)いのだ(📎)った(🥜)。次郎(⛲)は、そ(🦖)のために、中学(xué )校(xiào )とい(🚷)うところ(🎉)は、小学校にくらべてずっ(🕝)と奥行(háng )がある(⌛)よ(♎)うな(🍻)気もし(🎗)たが、また(⏺)い(📡)やに不便な(🅾)ところのよ(⏫)うにも思(sī )った。
「み(🚅)んなで(🌠)僕を(🏅)親(qīn )爺って言うん(👫)だよ(🙌)、わっはっ(📥)はっ。」
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