(🎌)す(🖼)ると、ちょうどその時、事(😃)務室に人の足(zú )音(yīn )がして(🌥)、仕切りの引き(💅)戸(💵)を軽くノックす(⛴)る音がきこえた。
次郎は、(🍁)いきな(🏛)りぴしりと胸に笞むちをあてられたよう(❤)な気(🚤)が(🧤)した。かれの眼には(✂)、大河の、今朝の(🍶)しずまりきった(🚄)静(Ⓜ)坐(zuò )の姿(zī )がひと(🤞)り(🍑)でに浮う(🏪)かんで来(🌴)(lái )た。むろん(🕍)、先(xiān )生に返す言葉は見つか(🔻)らなかった(😚)。先(xiān )生(shēng )は、すると、微笑(xiào )び(🤛)しょうしながら、(⛔)
そ(💈)れには、組(💽)(zǔ )織(💹)や、講義科目や、諸行事の時間(🀄)割な(🔩)ど、必要な(📯)諸(zhū )計(👨)画(🏈)が(🕞)一(🍝)通り(👛)ならべら(😆)れて(📤)いたが、そ(🖥)のど(✊)の部分(fèn )を見ても常(cháng )識から(🗻)とび(🏼)はな(🐂)れ(🖐)たようなことは(🎤)一つもなか(🦗)った。塾(shú(🚼) )堂と(🐚)名(🙈)の(🚌)つくところでは(🔆)、(🌿)そ(📛)のこ(👺)ろほとん(🏇)どつき(🥍)も(💸)の(🧑)の(📇)よ(🏳)うになっ(👔)ていた「(♈)みそ(🏢)ぎ」とか、「沈(🛺)黙ちんも(✏)くの労(láo )働」とか、(🔕)およそそ(🚋)ういった、い(😣)わゆる「鍛(🏌)(duà(🚄)n )練たん(🔕)れん」的な行(háng )事が全(🌜)く見当たらな(🍨)いのは、むしろみんなに(🚟)は、ふ(💗)しぎに思(🎟)われたくらいで(🎋)あった。五(🎼)時(shí )半起(qǐ(👢) )床と(🍌)い(🎬)うのが、二月の武蔵(zāng )野むさしのでは(⌚)、ちょっとつ(🦄)らそう(🥋)にも(🈹)思(sī(♊) )え(⏫)たが、それも青年たちにとっ(🧔)ては、決(📐)し(🚲)てお(⏭)ど(🎢)ろくほどのこと(🆙)ではなか(🧗)った(💏)。むしろかれらを(🌑)お(🈺)どろかしたの(🏥)は、生(shēng )活(🧦)に(🐩)うるおいを(🚻)与あた(🔱)えるような行(háng )事が、かなりの程度に、織(zhī )おりこ(📓)まれている(😹)こと(🎉)であ(🍽)った。とに(🏿)かく(🐏)、見る人が見れば(😜)、日(🆗)常生活を(💩)深め(👛)高める目的で、すべてが(🕋)計(🥗)画されてい(👇)るということが明(🎢)ら(🍁)かで(🍤)あった。
しか(📋)し、兄はお(🚸)そ(🚵)らく(🚽)道江をつれ(🏯)て来る(🥎)。いや、(🐾)かなら(🕡)ずつ(🛐)れ(📷)て来(🎂)る。そして(🥀)、無(🖱)(wú )意(👽)識(shí )な残酷ざんこくさ(🐣)で自分の(💅)痛いきずにさわろ(⏯)う(😢)とし(🔵)ているの(🐖)だ。二人(🏅)はあらゆる好意(❎)にみちた(🚥)言葉(yè )を(🍽)自(zì(🚳) )分になげかけるだろう。二人(ré(🐣)n )のむつまじさを三(💯)人(💤)(rén )にひろげ(🚲)ること(🧐)によって、二(📌)人は(🚛)一そう深いよろこびを味わおうとつとめるだ(🚺)ろう(🏂)。二人(😠)は(🔑)いろいろと過去の思い(🥛)出を語(🙏)るにち(🐢)がい(🥨)ないが、その思い出(chū(🔝) )の(🌴)愉快さも不(🙀)愉快さも、三人に共通するも(🛡)の(🗄)として語られる(🍾)に(🏝)ちがいな(🍄)い。自(🐖)(zì )分(🚠)は、二人(rén )の(😌)そ(🦔)うした無意(yì )識な残(⏩)酷さ(🖤)にたい(🚒)して(♓)、い(🅿)っ(🈲)たい(🈶)どう(⬅)いう(🍩)態(✉)度をとればいいのか。いや、どういう態(🎖)度(🛶)をと(⛩)りうる(👶)というの(☝)か。
そ(🖥)して、次(cì )郎のほ(🦔)うをち(🛳)ょっとぬす(🥡)むように見ながら、(🎂)
「なるほど(🎗)。そうか。――し(😞)か(📙)し、大河に(🌴)しちゃ(🥏)惜おしかったね。おしまいごろ(✝)にはかんしゃくをおこ(💆)していたようだったが。」
「打ちやめると(🏄)、それ(⏯)でかえって起(qǐ )きることもあ(👈)りますがね。」
ただ、組織(zhī )に関(wā(🕷)n )することで、室編成のほかに、生(🥘)(shē(🦃)ng )活内容の(🚱)面から、いろいろ(🈵)の部が設け(🔇)てあり、全員が期(✍)間中(zhōng )に、(🌠)一度(dù )はどの部の仕(shì )事も(🤴)体験す(🌘)るという仕組(🎦)み(💞)に(🎠)なっていたので、その運営の方法(fǎ )や、人(💠)員の割り当(🏚)て(😱)などについて、いろいろの質問(🍌)が出(🤽)、その(💺)説明(🔪)に大(dà )部分(🕓)の時間(jiān )がついや(🍖)されたのであった(🍐)。
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