次郎はそっぽを向いて、返(fǎn )事をしな(📇)かった。大(🍇)沢は、恭一と顔見合わせ(🙌)て、微(⬇)笑(xiào )しながら、(🧞)
「だって、うるさい(📂)ぜ。今(jīn )年の五年生には、あっさりしないのが、ずいぶんいる(🦏)んだから。」
「なるほど、(💸)そいつは名案だ。そ(❄)んな工合に(🐄)やると、五(👿)年(nián )生(shēng )に(📖)対(duì )して自然四年生の権威を示(shì(🚋) )すこ(🎛)とも出来(lái )るわ(🦆)けだ。」
「恭ちゃん、何か聞いた?(👀)」
「元(📖)来、(⏰)正義は階級(jí )にあるんじゃ(💷)ないんだ。ど(📹)んな(🤷)階(jiē )級(🍅)(jí )にだ(💗)って、正しい人も(🉑)いれ(🧘)ば、正しくない人もいる。正(🚤)義は、それ(🎏)をもっている(🥧)一人(rén )一(yī )人の(🌉)胸にしかないん(🌙)だ。五年生は(🍝)五年生(🍵)なるが故に正義の持(👎)(chí )主(➕)ではない。同(tó(🥄)ng )様に僕ら(🥕)も(💗)、四(sì )年生な(💣)るが故に正(🛤)義の擁護(🗯)者だ(🐇)と(🎢)主(zhǔ(😈) )張(zhā(🙀)ng )するわけにはいか(🐖)な(💞)い。四(😆)年生とか五年生とかい(📖)うこ(🌷)とは(📻)、要(yà(💇)o )するに正(zhèng )義とは何の関係もな(🍵)いこ(🗂)となんだ。そ(🥛)れをいかにも関係(💼)があるかの(🔁)ように思いこんで(🍍)いるところ(🍞)に(➿)、(🌝)この学校(😫)の(🌑)病(bì(😗)ng )根(🆒)(gēn )があり、(🧜)校(📇)風のあがらない大き(🥡)な原(🎳)因があるんだ。この学(🤡)校で(🎅)は、(🍱)上級の(🐐)名に(👣)お(📻)いて(💙)い(🙁)つ(🏈)も(🐫)正義が(🕜)蹂躙じ(🗼)ゅう(😖)りんさ(🚅)れている。現に(📉)本田の弟(dì(🤸) )の場合がそれだ。僕(pú(🎯) )はもう一度はっきり(✈)言う、正(zhèng )義(🎋)は階級に(🗿)な(💍)くて人にある(🐇)んだ(😸)。もし(😱)そうでなければ、全(quán )校(xiào )一(🎮)致(👒)も(👛)期待(dài )出(chū )来ない(📏)。それ(🏝)が期(👮)待(🔹)(dài )出(👷)来(lái )るのは、正(🥔)義が(😈)階級の(🏥)独(💷)占(🎆)(zhàn )物どく(🐈)せん(🆚)ぶ(❣)つ(🤳)でなくて、(💫)何人(🍡)の(🐑)胸(🗑)にも宿(🥘)(xiǔ )り(🎂)うるからだ(🤤)。だから僕(🌍)は(🍛)、同級(jí )生の団(🔰)結より(🏫)も、正しい人(ré(📯)n )の団結が(👹)先(xiān )ず必要だと思う。僕(pú )は(🚓)四(📢)年生(🚭)(shēng )を愛し、(🌝)五年(nián )生を憎(✉)むために、本(bě(👅)n )田(🏻)の弟(🐙)をバッ(🥓)ク(📯)しよ(🕗)う(📞)と言うん(🏃)じゃない。僕は学校(xiào )全(⏳)体を(💫)愛(🔡)するんだ。学(xué )校(🉑)全(🥜)体の正(🍠)義(👙)を(👬)愛す(😰)るんだ。そのためには、本田(tián )の弟のよう(😱)な、不(☔)正に(🎿)屈しない魂(hún )をあくまでも擁護しなければならんの(⬅)だ(✉)。問題は、(Ⓜ)四(sì )年生の権(quán )威(🙆)が(⚽)どう(🕹)の(⏸)、名誉がどう(👣)のというような、そんなけちけち(⚾)したことにあるん(😋)じゃ(🥜)ない(🐷)。大(🛹)(dà(😏) )垣(yuán )校長の謂いわゆ(🕜)る大慈悲の(✡)精神に(🍪)生き、(😱)全校(xiào )の正義(yì(💝) )を護ろうと言うんだ。おれの言っ(💳)たこと(📖)を誤解(jiě )せん(🏯)ように(🥒)してくれ。」
(🍺)と、最初(👧)の提(tí )案者ていあんし(⬆)ゃが(🉑)、ちょっと間をおい(✖)て、たずねた。それはいかにも(🛐)自(🍜)信(xìn )のないたずね(⏪)ようだ(🏔)っ(💠)た。
「(🐍)ふ(🚢)む(✌)、生意気そうだ(🎠)。」
「べつ(⏱)に何ともな(🆎)かったよ。」(🕶)
三人(💇)(rén )はそれ(🤱)から、恭一(🚱)が階(🤘)下から持って来た(🥜)煎(jiān )餅をかじ(🚺)りなが(🍥)ら、(🥉)いろ(🍛)んな話(😈)をし(🛂)た(📓)。これといってま(❤)とまった話(huà )題(🔶)もなかったが、(🤤)三人(ré(🤹)n )とも(✖)少しも飽いた様子がなかった(🌮)。学校の話も(⛰)おりおり出(🌬)た。しかし、(🕞)次郎(láng )は、雨(⚾)天体操場事件につい(🔼)て、自分から話し出(👠)そうとは決してし(🧕)なかった(🤝)。
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