第一、(🧟)入学の当初から、五年生の間(🐻)(jiā(🤮)n )に「(🥀)生意(yì )気(🅾)な(🐘)新入(rù )生」と(🀄)して有名(míng )にな(🍥)っていた彼は(🐦)、彼らに鉄拳(quán )制裁(✴)の口実を与えまいとして、(💹)校内で(💞)は(👦)無(wú )論(🚙)のこと、ちょ(🦎)っと散歩(🏈)に出るのにも(📦)、始(🥫)終頭をつか(😵)い(🤼)、(🥨)気を張ってい(🦗)な(🐩)ければな(💥)らなか(🎩)っ(🌔)た。「狐」や「三(🔯)つボタン(🍝)」のよう(😱)な上(🚄)級生に対(duì )して、(🕍)卑屈(qū(👡) )ひ(🏝)くつにもな(💍)らず、(🍊)言いがか(🛵)りもつけられないよう(🍦)にする(🥝)には、次郎(lá(🍭)ng )の(🐅)苦(🏑)心も、(⏹)実際(😖)並たいていではな(🚞)かった(♈)のであ(➗)る。彼(🐘)は(🚀)ちょっと門口(kǒu )を出る(📞)の(🌄)にも、必ず(💼)制(🥈)服制帽(mào )をつけ(😝)ていた。街角では、一応(🛷)四方(😾)を見渡して、五年生の(🛏)姿が見え(⛩)る(🈷)と(✝)、相手(shǒu )がどこを見ていようと、(🤞)そ(💺)れに対してき(🤺)ちんと(🕴)敬(jìng )礼をした。むろん、(🚝)校則は、ど(🐯)ん(🥓)な些細(xì )なこ(🚇)とでもよく守(shǒ(👊)u )っ(🥣)た。その点では、(🛂)人一倍(bèi )細心な恭一で(😤)す(🤨)ら、彼の几(jǐ )帳(🏴)面き(🐉)ち(⚪)ょうめんさ(👾)を(📂)お(😹)りおり冷やかし(🖱)た(🔷)くらいであった(🤣)。そ(🦋)の(🗞)代り、彼は、今後五年生に無法(fǎ )な暴(bào )行を加えら(🚌)れたら、退(tuì(🌪) )学処分(fèn )の(📱)危険(😥)を冒(mào )し(👫)ても、思(🦌)いきって反抗を試みようと(👴)、固く心(😔)(xīn )に誓(shì )っ(👾)ていた。彼が彼の小刀ナイフを筆(🚗)入に入(rù(📳) )れないで、(🥀)いつも(❇)衣嚢かくしに入(🚨)れていた(🛣)の(🤺)も、実はそのた(🔗)めだ(🙉)ったのである。
乳(rǔ(🛂) )母のお浜には、(🏨)次郎(📿)は(😄)、(🔣)それからも(😶)、(😶)たびた(🙈)び手(shǒu )紙(zhǐ )を(🚽)出した。返事には、いつもきまって(🖐)、一(🥃)(yī )番になれとか(🙄)、偉い(🎉)人になれとかいうようなことが書いて(🎬)あり、(🎄)また(🌗)、(🏺)それとなく、今(🔣)(jīn )度の母(mǔ )と(🎹)の(👉)折合(hé(🚆) )いがうまく(👿)行(🐚)っている(🔹)かどうか(⛹)を、知(zhī(❄) )り(🕘)たい(🥇)ような文句(jù )がつらねてあった。次(❤)郎は、しかし、そのいずれに(👃)も(🏩)、たいして心(xīn )を動かさなかった(🎱)。彼は、そうした(👌)手紙(🕑)によって、(🎞)お(👖)浜の(🌼)自分(fèn )に(🐷)対する愛(🐕)情を十分に味(wèi )わいながらも、すでに一段と高(📊)い(😪)と(📤)こ(✳)ろに(🐃)立(🔵)って、(🎫)その中の文(🦃)句の意味を読(❄)もうとする気持になって(💇)いた。それ(🚾)はちょう(🙄)ど、(📌)多くの大学生が故郷(🚘)の母か(🐟)ら来(lái )る訓(🙉)戒の手紙を(🐜)読む時の気(qì )持と、同じ(❄)よう(🏽)なものであったらしい(🍖)。
「いや、ほんと(🥊)うらしい。さんざんなぐられてい(📻)ながら(🔓)、(⏰)涙一(🍻)滴こぼ(🖐)さないで、じ(🥃)ろりと(🕵)み(📈)ん(📞)なを睨みかえして、悠々ゆう(🈲)ゆう(🚉)と帽子の塵をはらって出て(🏤)行った(🕉)様(yà(🏒)ng )子は、ちょ(🔎)っと凄かったっ(🈲)て言(yán )っていたぜ。」
「そ(🌴)うだ、本田次郎(láng )ってい(🌄)うんだそう(💰)だ。」
「ず(🔟)っと田舎の(🛄)親類(lè(🚗)i )の(🚟)家(🔀)にいた(👎)もんだ(🎋)から……」
それ(🛍)から恭一の(🔗)方(❣)を(〽)見て、
(💼)花が散(sàn )り、梅雨つゆが過ぎ、(😈)そろそろ蝉(🔔)が鳴き出(chū )す季節(jiē )になったが、その間、次(🌍)郎(láng )の身辺(⛔)には、心配(pèi )されたほどの事件も起らなか(😪)った(🔆)。
「父(♟)さんだけな(🈺)らい(✅)いけど……」
「(🙊)うむ(💕)、小さい時から(🈹)乱(🔤)(luàn )暴だ(🔉)っ(👦)たよ。しかし、この(⭕)頃は(🦄)そうで(🏈)もなかったんだが(🌩)……」(🛩)
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