「それはぼ(🏛)くも(🥃)よく(🏂)ないと思(🏮)う、し(🛁)か(🐋)しそ(🎯)んなことは忠(🥁)告です(🚐)むことだ、(💮)一度忠(zhōng )告(🌾)(gà(🤜)o )してきかなかったらその(♐)ときに第(🏆)二(èr )の(🚖)方法を考(👔)えようじゃないか(❗)、(🚔)ぼくは生蕃(❓)せいばん(🤬)のことでこりた(👍)、生蕃は決(jué )して悪いやつじゃなかった、だがあのとき諸(🔥)君がぼくに同情(qíng )して生(shēng )蕃を根底からにくんだ(👘)、その(👄)ために彼はふ(🚦)た(😝)たび学校へ(👻)くることができなくな(🎗)った、ぼくは(🚓)い(😚)つもそれを(➿)思うと、われ(☝)われ(😳)は感情(qíng )に激げきしたためにひとりの有為ゆう(🥘)い(💙)の青年を社会から葬(🐠)ほうむることになったこ(🛐)と(💿)が(🎀)実に(📧)残念でたまらん、人を(🚧)罰(fá )す(🥇)るには慎重し(⤵)んちょ(🎷)うに考えなけ(🔘)ればなら(🐿)ん、そ(🛳)うじ(📨)ゃな(🦐)い(👒)か」
「黙々もくもく先生と熊田(🏴)先生(🦀)と(🍭)どっち(🖥)がこわいだろう(🌒)」
「天(📺)下横行だ」
「大変な(✏)こと(❇)になっ(🌚)たものだ」
久(🙋)保井先(xiā(❔)n )生(shēng )が(🌿)去って(🗜)からつぎにきたる(🎈)べき校長に対して生(🏑)(shēng )徒(🏕)も町の(🕘)人も(🚾)一(🐐)(yī )種の反(🧘)(fǎn )感(gǎ(😲)n )をもっていた、(🐰)だ(🥍)が日(👂)を経ふるに(🌋)した(🚲)がって新校(xiào )長(📤)の(🥛)実践躬行じっせんきゅうこう的な人(👟)格(🌰)は全校を圧し、(🎑)町(dīng )を(👵)圧し(🧣)いまではだれ(💏)ひとり尊敬せぬものはない。
「勝ちました」(🖕)と安(🐾)場(🦎)(chǎng )がいった(😍)。
「厳(yán )罰(🤩)げんばつに処すべしだ、よく(🕹)調(diào )べて(🕓)くれ」
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