((🛸)飯(fà(❇)n )島のような人間はとうてい(😟)救え(💒)ない。それにくらべ(🎆)る(🥟)と(🦊)、(👹)田川(chuān )大(dà(🕚) )作のほうはまだ見込みこみがある。)
消(xiāo )燈まで、これといっ(🗨)てとりたててい(🔚)うほ(😑)どの(🌍)変(biàn )わったこともな(🖊)かっ(🕖)た。しかし、大河(🎱)無(💀)門(mén )が(🌿)、(🐰)かれ自身の希望に反し(🐚)て(💇)、あま(👇)りに(⛑)も早(zǎo )くそ(🧓)の存在を認(🏂)(rèn )められ、みん(😢)なの注(🎋)(zhù )目(⛵)の的に(📩)なったということは、(🐿)この塾にとって、よかれあし(📐)かれ、(〽)決し(👔)て小さなでき(🕙)ごと(⤵)ではな(♍)かった(📻)と(🧞)いえるであろう。
もう、そのころには(⏫)、廊下を行き来(🎰)(lái )する塾生たち(🍝)の足(♐)音も頻(🧚)繁(🦉)ひんぱんにな(🛅)り、ほう(🚤)ぼうか(🏌)ら、わざとら(👽)しいかけ声(🕒)や、(🥝)と(🍣)ん狂(👿)きょ(🈷)うな笑(🍝)い(🎗)声な(📏)どもきこえていた。ゆうべ(😵)の懇談(😇)会(huì )で分担ぶ(🤳)ん(🍟)たんをきめ、(😲)かれら自身(shē(⛴)n )の室はもとより、建(🥣)物の内部を、講堂や、広間や、便所(🏮)にいたるまで、全(quán )部(bù )清掃(sǎ(👦)o )せい(➕)そうすることに申し合(🚶)わせ(📧)ていたので、かれ(🌍)らも、ま(🕙)がり(☔)なり(👋)にも責任だけは、果(🧒)たさなけれ(🗓)ばならなか(🎢)っ(🕧)たし、それ(🏓)に、きびしい寒(🤪)さ(🛤)と、お(🌭)たがいの眼(yǎn )とが、かれらを、外(💹)見だけでも、いか(🗻)にも忙いそがしそうな活動(dòng )に駆かりたて(📡)て(⛳)いたのである。
(🎷)先(🕵)生は、しかし、まもなく(🚎)顔をまっすぐ(📲)にした。そして(🎒)、これまで(🕜)の激(🚨)しい調(🐵)子(♊)とはう(⛪)って代わっ(💳)た、沈し(🎷)ずん(😐)だ調子で(❇)言葉をつづ(🚹)けた(🕔)。
「べつ(⛅)にこれと申す(🍭)心(xī(🎂)n )得もご(🔟)ざいま(💗)せん。ただ定めに(🍴)従いま(🔽)してつ(🖥)きましただ(💏)けで……」
「なるほ(🗒)ど(🥊)。…(🥌)…ふん(🥌)。……そう(🏔)い(🚲)う(💣)もので(😸)す(🔏)か(😭)ね。……あ(🎶)るいはそ(⛹)うかもしれない。」(🌠)
大河(🐅)は板木を打ちやめ、けげんそうに次(cì(🐪) )郎(láng )のほうをふり向い(🥡)て槌(📉)をわたした。次郎(lá(🆘)ng )は、すぐ大河(🚻)に代わ(🚴)っ(💓)て板木を打ちだ(🔲)し(🔂)たが、その(😊)打(🏌)ちかたは、一つ一つの音が余韻よ(🐩)いんをひくいとまのないほど急調子で、いかにも業ごうをにやし(🐎)ているような乱暴(🥤)(bào )さだった(😣)。
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