寄宿(xiǔ )舎(😝)に(🎙)閉(🐒)じこめられてかご(🍜)の鳥(niǎo )のごと(🥚)く(🥂)小さくな(👭)っ(😔)ている(🚌)師範生(shēng )の目(mù )か(📽)ら見(💎)ると、中学生(shēng )の生活(🤘)は(📮)まった(💝)く不潔であり放(fàng )縦(zǒng )ほう(😤)じゅ(🔚)うであり頽(🎏)(tuí )廃(🏂)的た(🍶)い(💪)はいてき(💗)である。
「すり(➿)こ(🔀)ぎをふりまわすなんてつまらねえ(🌄)まねをするもんだ」(🌉)
(📮)実際それは(🖊)師範生(🚢)徒(tú(🌂) )からでたうわ(🚜)さである、師(shī )範生徒は中学(📀)生(📚)にくら(♊)べる(😏)と学資(zī(🛑) )も(💭)少(🈯)ないし、また(🖐)富(🏪)める父(🏸)兄(🚔)を(🏈)もたぬ(👓)ところからなに(🤜)か(🏡)につけて不自由勝ちであ(✒)る、それに反して中学生(shē(🍉)ng )は多くは相当の資産ある家(jiā )の(🛏)子である、か(🍒)れら(🧕)は自由に(🐪)ぜいたくなシャツを買(✝)い(📖)、ハイカラな(🚙)文(wén )房(🏮)具を用い(♋)、活(huó )動(dòng )や(🦕)芝(zhī )居(㊗)などを(👜)見物し、洋食屋へも出入りする、(😜)そう(😼)さ(🎂)せることを不(bú(🍏) )純だと思わない父兄が多(🍎)いので(💪)ある。
「さあどこですか(🔢)、なん(🍆)だ(🕕)か大(dà )変にお(🔦)急ぎでいらっしゃ(🙌)いまし(🕛)た」
「バンザ(🥀)アイ、(🍎)浦(pǔ )中(zhōng )万歳」
「活(huó )動じゃないか(🚂)え」と母が(🤼)いっ(🌐)た。
「(🅱)松下(xià )! おまえ(🔃)は(👡)いまに(📮)え(🔶)らいも(⛸)のになるよ」
「さあど(🚞)こで(🚐)す(🔄)か、なんだか大(dà )変にお(⚡)急ぎでい(⛅)らっしゃいました」
「しか(👘)し、諸君(jun1 )の中に活(huó(😾) )動を見(👋)な(🏯)い人があるか(🔨)ね、どうだ(🛶)」
「それはぼ(⤴)くもよく(🤔)ないと思う、しかしそんなこと(🚣)は(🎬)忠告(gào )で(😨)すむことだ、(🧝)一度忠告してきかなかったらそのときに第二の(🗾)方法を考えようじゃないか、(🥄)ぼく(🚛)は生蕃せいばんのことでこりた(♋)、(🥂)生蕃は決して悪いやつ(😀)じゃな(🐍)かった、だ(🕟)があのとき(📿)諸君が(🔬)ぼくに同(tó(🍷)ng )情(💷)し(🛃)て生蕃を根底からにくんだ(🛺)、(🅱)その(😕)ため(⚽)に彼はふたたび学校(xiào )へくる(🚡)ことがで(🕸)きなくな(🌸)った、(🚢)ぼくはいつ(🙂)もそれを思う(🍅)と、わ(🌑)れわれは感情に(🌺)激(jī )げきしたためにひ(🏞)とりの有為ゆうい(🏖)の青(📶)年(👻)を社(🍁)会から(🈂)葬ほうむることになったことが実に残(cán )念でた(⬜)まらん、人を罰するに(🌝)は(😋)慎重しん(🎐)ちょうに考えなけれ(🔐)ば(🛅)ならん、そうじゃな(💯)いか(👯)」
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