「田川君の(🆗)ほかに(⛱)も、まだよ(🗼)く納得がいか(🐎)な(🐂)い(😛)で(🤗)いる人(🦔)が(🗄)たくさんあ(🚎)る(🎞)だろうと思うが(🥞)、(👋)そうした根(gēn )本(❓)問(🎩)題については(🌋)、これから何度(🎥)で(🍥)もむしかえし(🗿)て話しあう機会(🌊)があるだろう(🖍)。そこで、それはいちおう未(🙂)解決(jué )のまま(🚰)にして、ともか(🛃)くも具体的(🥔)な問題にはいるこ(📽)とにしょう。じゃあ、時間もおそくなったし、私のほう(💿)か(🍱)ら案(🛃)を出(chū )すことにするよ。」
「ええ、でも、まだだれも起きた様子がないんで(🚀)す(🐲)。」
(🎴)かれ(🚽)は、(👞)むろん(🎡)、そのこと(🕳)に気がついていた。しかし(🏻)、べつに気をくさらしてはいなかった。毎回開塾の(🔩)当(🤒)初はそうだったし(⏪)、時刻ど(📒)おりに(🏋)板木(mù(📜) )が鳴るこ(🚆)とさえ珍めずらしか(👸)った(⛹)ので、今朝の板(📻)木(mù(🥈) )当(dāng )番の正確さだけでも上(📼)(shàng )で(🌬)きだぐらいに思(📽)っていたのであ(🔓)る。
「その心(📪)(xī(🦎)n )臓に負(🙍)けて、いやいやながら全員(🔼)(yuán )一致いっち(🧘)の(🏎)推薦(🛡)すい(♉)せんをやったというわけか。」
(🤛)次郎と(🥉)大河とは、間もなく(🥒)、(😂)それぞれに最初の(🌠)大(dà )便所の(🚽)掃除(🆗)を(🛐)終わ(🍞)っ(😚)て、と(🔣)なりの(🚆)大(🍉)便所に移(🆒)っ(🏕)ていた。まだだれ(🤝)も手(🆘)(shǒu )を(🔔)かけない大便所(⏳)が、あい(🌓)だに三(sān )つ(🍨)ほどはさまっている。次郎は、(🐨)さっきから、大河(🐚)に話(🍡)し(🎒)かけてみたい気持ちは十(shí )分(fè(🌂)n )だった(🤮)。しかし、遠くから(🛍)のかけ合(💯)い話は、この場(chǎng )合、何となくぴっ(💃)たりしなかったし(🕸)、また、(😹)雑(zá )巾をゆすぎに出(chū )たついでに、そっ(🚥)とのぞい(❎)て(🛋)見た大河(🕢)(hé )の様(yàng )子(zǐ )が、い(🌂)かにも沈(shěn )黙ちんもく(🛺)の行者(👩)ぎょう(💕)じゃといった(🥃)感銘(míng )かんめ(🤦)い(📯)をかれに(🚄)与(🗿)あ(🥌)た(🐄)え(🗄)ていたので(😠)、口をき(🥒)るの(🚵)が(🐷)よ(⚡)けいにためら(🔌)わ(🛅)れるのだった。
(🥚)ただ(🤵)、組(🍻)織に関(🍵)することで、室編成のほかに、生(shēng )活内容(⏬)の面から、(💂)いろいろの(🌬)部が設けてあり、全(quán )員(🍏)が期間(jiān )中(zhōng )に、(📮)一(🔪)度はどの(💹)部の仕事も体(🛳)験するという(🧥)仕(🏍)組み(➰)に(🖱)なっていたの(🤰)で(📕)、(🛑)その運(yùn )営の方(👱)法(fǎ )や、(🎍)人員の割り当てなどに(🍛)ついて、(✍)いろ(♋)いろの質問が(📒)出(🕐)、その(🚔)説明に大部分の(🌓)時間がついやされ(🚳)たのであ(👭)った。
「君(💠)のまじ(🍏)めな常(chá(📑)ng )識がそ(🐃)れを許さな(🥥)い(🧦)だ(🚾)ろう。」
「(🍇)出し(🥟)て(💅)わ(🙈)るいことはない(🕚)。しかし、出さないほうがい(❗)いんだ(🐊)。少(shǎo )なくとも、(💬)今朝(cháo )の(🏦)話(😓)には、出さ(🍤)ないほうがよかったんだ。」
次郎は、朝倉先(xiān )生(shēng )が、開(🧦)塾(👒)最初の朝の訓(🌂)話(🍆)くんわで、こ(🆒)れほど激(jī )はげ(📵)しい言葉を(🛵)つかって、(🖱)真(zhēn )正面(miàn )から(🆖)塾生たち(🥙)に(🤜)非難をあ(👼)びせかけたの(🗿)を、こ(🆙)れまでにきいた覚えがなかった(🚔)。かれ(⏭)は、(🍆)ま(👮)だあとに残されて(🏆)いる自(🌋)分(fèn )への非難が、(🐯)どんな言葉で表現(🕉)さ(🚛)れるかを(🐘)、(🔽)身がち(🥛)ぢ(🐰)まる思(🏽)いで待って(🎈)いた。
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