日本《fc2 素人 フェラ》2行目ライン
fc2 素人 フェラあらすじ
講堂では、(⌛)掃(sǎo )除はも(🚴)うあらかた終わって、(📕)机(🛄)や(📛)椅子いすの整頓(dùn )せい(🔨)と(💙)ん(🐋)にとりかかるところだった。そ(🔩)こ(🦒)は、第一室と第二(📸)(èr )室の共同の受け持ち(❣)だ(♌)ったらしく、田(🎞)川大作や青(🕓)山(🛎)敬太郎などの顔も(🤝)見えていた(🏮)。田(tián )川は、(🎑)例のしゃがれた(📋)、激はげしい号令口調くちょうで、(🙆)ほ(🤢)かの塾(shú(🧒) )生(😴)たち(🏴)をせき(⚪)たてな(🚀)がら、自分(fèn )で(🏷)も椅子や机を運ん(👌)で敏(mǐ(🌘)n )捷びんしょうに(🔌)た(🛵)ちはたらい(🍕)ていた。これ(🈁)に反して、青山の態度はきわ(🔳)めて(🧥)冷(👧)静(🐎)(jìng )だった。か(🕞)れは、田(tián )川の声に(🐸)は無頓(dùn )着むと(🦗)んちゃくな(🎵)ように(📵)、並(💶)な(🕋)らべら(📲)れていく(🍻)机の列をじ(✍)っとに(🛄)らん(💠)では、(🐺)そのみだれを正(🌦)し(🔻)ていた。――二人(☔)(rén )とも、それ(👈)ぞれに室長に(😠)選ばれてい(🤐)た(👝)のである。
「う(🍚)らまれやしませんか。」
解散するまえに、朝倉先生が言った。
(📩)静坐は十分足らずで終(zhōng )わった。
塾生たちは(🚚)、かるくと(🗣)じたま(👘)ぶた(🌛)を(🅿)とおして、窓(✍)のすりガラスに(🌍)刻(🚸)(kè )々(🛒)に(🎓)明(🏺)(mí(🏟)ng )るくなって行く朝の光を感じなが(🧛)ら、つぎ(🐃)の言葉(yè(🐬) )を(😘)待っ(🚛)た。軒端(duān )のきばには、雀がち(🤕)ゅんちゅ(📦)んと、間をおいて鳴(❕)きか(🦆)わ(📠)している。
「朝倉先生(🎞)(shēng )に(🈁)もしばらくお目(mù(🗡) )にか(🆕)かって(🧛)いないので(🕞)、近いうちに(🚜)、ぼくのほうから訪ねた(🚜)い(👔)と思っている。塾が(🍪)または(🕑)じまったそうだから、(🏿)先生も君も(🐔)日曜でな(⚪)ければひまがない(🕗)だろうと想(🥀)像そうぞ(🏙)う(🚡)して、だいたい今度(🐼)の日(rì )曜を(🌙)予定している。ぼくのほ(🦒)うはた(🔳)ぶん(⚡)変(biàn )更(gè(🚗)ng )へんこうの必要はあるま(😸)い(🔴)と思うが、君の(🧦)ほうでさしつか(😯)えがあ(☕)ったら、すぐ返事(🐞)を(😔)くれ(🐗)たまえ。さしつかえなければ返事(💠)の必要はない。」
いそいで、寝巻(quàn )ねまきをジャ(🕹)ンパーに着(zhe )かえ、(🛑)夜具(jù )を押し入(⏰)れ(🚏)に(🥨)しまいこむと、ぞんぶん(💻)に窓を(🐌)あけた。風はな(🐱)かったが、そとの空(kōng )気が(♟)、針先はり(🐜)さきを(👂)そろえた(📫)ように、顔いっぱいにつき(🐎)ささ(🏇)っ(😧)た(💢)。
この一週(zhōu )間は(😌)、(🤜)塾生たちにと(🧥)っては、まったく奇妙(🥩)きみょ(🦀)うな感じ(⏸)のする(✴)一(yī )週間(jiān )だっ(🛴)た。朝倉先生(🗯)夫妻も、次郎も、生活の(😁)細部の運(✅)(yùn )営(yíng )については、自分たちのほうからは、何(🏳)ひとつ(😗)指図(🏵)(tú )さしずを(🔸)せ(🕧)ず、(⤴)また、塾生たちから(🎥)何(🏖)かたずねられても、「ご随意(yì )ずいいに」とか、「(🚁)適(😽)当に考(🐪)えてや(🔹)っ(🛍)てく(✏)れたまえ」と(🙏)か、「みんなでよく相談してみ(🦒)る(🍭)んだ(㊙)な」とかい(🌝)ったような返事(📖)をするだけだったの(😆)で、とか(🤮)くかれらはとまどいした。中(zhōng )には、それ(🌑)をいい(⛸)ことにし(🦂)て、ず(🥩)るくかまえるものもないではな(🏛)かった。その結果、むだとへまとがつぎつぎ(😙)におこ(🌛)り、かれらの共(gò(🎯)ng )同生活のすが(🌚)たは、見た眼(✖)めには決(✂)してい(😨)いものではなかっ(🔡)た。時には、(❄)不規(guī )律と怠慢たいまんだけが塾(shú )堂を支配し(🎪)ているの(🏉)では(💴)ないか(🎚)、と疑われる(🏁)ような場面もあり、(🌉)もし学ぶことよりも批評する(🅰)こ(👪)とにより多(duō )くの(🔣)興味を覚(jiào )え(🥒)ている(🔬)参観者がたず(🏖)ね(🖼)て(🍪)来(🏘)たとしたら(🗒)、その(🔝)人(🛌)は、(✏)批評の材料をさがすのに、(🔥)決(🎆)して骨は折れなかったであろ(😻)う。
(💤)講堂(táng )では(🔚)、掃除はも(🎻)うあらかた(🦗)終(zhōng )わっ(🚟)て、机や椅子(zǐ )いすの整(🚋)頓せ(🖨)いとん(🐲)にとり(📹)か(🎃)かるところだった。そこは、第(👹)一室と第二(🎚)室(🍛)の共同(🕚)の受け持(chí )ちだ(⛴)っ(🌹)た(💣)らしく、田(💻)川大(♑)作や(🤬)青(qīng )山敬(🍛)(jìng )太郎(🌂)などの(🙉)顔も(🧦)見えてい(🧐)た。田川は、例(lì )のしゃ(🌤)が(🏾)れ(🤹)た、激はげしい号令口(kǒ(🤛)u )調くちょうで(🈚)、(➗)ほかの塾生たちをせきたてな(🎨)がら、自分(fèn )でも椅子(🚕)や机(💸)を運んで敏(⛳)(mǐn )捷(🏟)び(🏜)んし(⛱)ょ(🐈)うにたちはたらいてい(🚉)た(🚤)。こ(🗜)れに反(🏇)して(♍)、青(👵)山(🔮)(shān )の態(tài )度はき(💼)わめて冷静だった。かれは、田(tián )川の声(🤰)に(🗾)は無頓着むとん(🧥)ちゃ(🍋)くなよ(➿)うに、(🐗)並(🍢)な(📛)らべられていく机の列(liè )をじっと(🧞)にらんでは、そのみだれ(🧖)を正していた。――二人とも、それぞれに(😘)室(🔗)長に選ば(🛏)れ(🥂)て(⛅)いた(🕓)のである。
「私に言(😉)(yán )わせると(⏯)、それは、君らに、ほ(🏓)ん(💧)とうの意味で自分(🐭)をた(🐚)いせ(🧠)つ(🛬)にす(⛄)る心がない(🏁)か(🌾)らなのだ。言(✒)いかえると、君(🧤)ら(✔)には、(⛸)自分(fè(📣)n )で自(zì )分をたいせつにする(🔄)自(🍦)主性(xì(🎹)ng )というものがまるでない。さ(🤾)らに言い(🌅)かえる(🍬)と、君ら(🐝)は多(🐬)数をた(🥧)のみ、多(duō(👍) )数のかげに(🛬)かくれて、何よりもた(🖕)いせつ(🎲)な(❇)自分(fèn )の(🎑)良心を眠(♓)らせることに平気な人(ré(🛥)n )間な(🖕)の(⌛)だ。私(🛍)(sī )は(🔝)、現在の日(😎)(rì )本人の大(🥍)多数がもってい(🦓)る(⚫)最大の弱(🈵)点を、君ら(🍍)の(🔜)今(jīn )朝(🌽)の起(qǐ )床の様子でま(🗽)ざまざと見せつけ(🍝)ら(🔈)れた(🧑)よ(🐟)う(🏃)な気が(🍙)し(🥖)て、(⛲)全く、(🐱)暗然あんぜんとならざるを得な(🌏)か(💖)ったのだ。――」(🖤)
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