次(cì(💨) )郎が、いぶかりながら戸を(🕕)あけると、そこ(➕)には(🚴)大(dà )河(🚠)無(wú )門が立(🌏)っていた。
もう(💺)、そのころには、廊(láng )下を(🎚)行(háng )き来す(🕉)る塾生たち(🔆)の足音(🍴)も頻繁(fán )ひんぱん(😵)になり、ほうぼうから、わざとら(♿)し(📥)いかけ声(✈)や(🔩)、とん狂きょ(🏁)うな笑(xiào )い声などもきこえていた(💽)。ゆうべの懇談(🚪)会で(🔕)分(fèn )担ぶん(📆)たんをきめ、(🕋)か(👄)れ(🕝)ら自身の(📚)室(shì(🏈) )は(🐘)もとより、建(📆)(jiàn )物の内部を(🍧)、講堂(😥)や、広間(🗳)や、(🙂)便所(🕸)にい(📼)たるまで、全部清(qī(👱)ng )掃せいそうする(☕)ことに申(shēn )し合(😮)(hé )わせてい(🤴)た(🐂)ので、(🐑)かれ(⏪)らも(👙)、まが(🤰)りなりにも責任(🏚)(rèn )だけ(😸)は、果(guǒ )たさなければな(😵)ら(💉)なかった(🏻)し、それに、きびしい寒さと、おたがいの眼(✈)と(🧕)が(🏓)、か(🤹)れらを、外(⬜)見だけ(🕍)でも、(🕦)いかにも忙いそがしそうな(🤫)活(🎺)(huó )動に駆(🌆)かりたて(🐰)ていたので(🏼)ある。
「けさの板木ばんぎの音(yīn )、どうでし(🐓)た?」
この妙(🐞)音を(🌼)つきだし(😓)た(♑)小(🏷)僧こそは、実(shí )に、(🚾)後年の(🛠)森(sē(🐂)n )田(tián )悟由ご(🔋)ゆう禅(🐿)師ぜ(🥄)んじだった(🎗)そ(😄)うである。
「ええ、と(🆖)くべつ露骨(gǔ )ろこ(⏬)つなようです。」
次郎は大河(hé(💊) )の顔(yá )を見ると、救(🦀)わ(🏥)れたような、こわいような、変な気になりなが(🐦)ら、つとめ(🈷)て平(🦁)静(💭)(jì(🏜)ng )をよ(🦂)そ(⛷)おってたずねた。
朝の行(há(🥇)ng )事は(🎴)、まず室内体(💯)操にはじまった(📹)。それ(👃)は(👝)友愛塾の(🏞)ために特に考(kǎo )案(🈴)さ(🍌)れ(⛄)たも(📏)ので、その(⛽)指導も指揮(🤝)しきも次(cì(🤽) )郎(🦒)の役(yì(🦉) )割だった(🌧)。体操(cāo )がすむと、朝倉先(🍓)(xiān )生(🛠)の合い図で静坐(zuò )せ(🌁)い(🐽)ざに入った。これは就寝前の静坐(zuò(🎹) )に(💌)くら(➿)べると(💤)、いくぶんな(🚣)がか(📺)ったが、それでも、せ(🎬)いぜい十四五(wǔ )分ぐら(🚣)いだった。次郎(láng )は、今朝も(💎)足(zú(👙) )音をし(🍅)のば(🐫)せながら(㊙)、(🥞)塾生たち(🧢)の姿(🎞)勢(shì )を直し(🏟)てや(🦕)っ(🗞)た。
次郎(láng )は、(😘)そんな対話の中(zhōng )にも、友愛塾(shú(⛄) )に課(😲)された(🤒)大(dà )きな問(🈵)題(🌳)があ(🐔)ると思った(🔬)。そして、か(📰)れらの(🖱)話がどう発展して(🕶)いくかを(🐲)興味(wè(🔋)i )をもって待ってい(🌿)た。かれらは(🈳)、しかし、笑った(🏞)あ(🐌)と(😲)、急に口(kǒu )をつ(♊)ぐん(🔢)でしまった。次郎が大便所の中(zhōng )にいる(🖖)ことをだれかが思い出し(🚕)て、み(🍛)んなのおしゃべ(🕋)りを制(🌴)止(zhǐ(⬇) )する合い図をし(👏)たものらし(🕵)い。
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