次郎は、(👆)さ(🏒)すが(🆔)に(🆒)心が躍(🚏)った。しかし(👻)、彼(🤞)は、(👦)
(🧣)それ(🛒)からあと、(🕶)次郎は何が何(👡)やらわからなかっ(💄)た。た(🚾)だ真(⛷)っ黒なものが周囲(🤷)をとりかこ(💠)み、そ(🏽)こ(🐕)から手(shǒ(🈶)u )や足が何本も(🌋)出て、(🔆)自(🧘)分のから(🐍)だを(🔑)前(qián )後左右にはねとば(🦂)しているような感(gǎn )じだっ(🛬)た。
その間に、(🛑)彼は、自分の(⏹)着物―(🏙)―制服が出来るまで和(hé )服に袴はかまだ(🍍)っ(👚)た―(🚪)―が破(🛰)けていないかを(🏣)しらべてみた。不思議にどこ(🧛)にも大した破損(sǔ(🤺)n )はなかった。ただ(🤳)袴の右(yòu )わきに二(èr )寸ばかり(👾)の綻びがあるだけだっ(🏌)た。時(🔮)間割をうつすため(🔉)に持(💂)(chí )って来(🎏)ていた手帳(✴)と、父に(🍛)買っても(✉)らった蟇(📓)口(kǒu )とを懐(🎒)に入れ(🌗)ていたが、それらは無事だった。
「平気(🙀)です。だ(♉)っ(⏱)て、僕(pú )、(🐴)何(hé )も悪いこと(😛)してないん(🛄)だ(🚙)から(🧓)。」
「し(🎀)ようがないさ(💣)。」
と(🌬)に(📮)か(🍸)く、このことは(🤭)、彼が(⏹)中学校の先(✏)生にかけ(🌵)ていた期待(dài )が大きかっただけに、彼をこ(🥖)のう(🌶)えもなく(🚰)淋しがらせた。そして、(✏)あ(🤾)る先生の授業(🦀)の(🚼)おりなどは、(🦏)その時間じゅ(🕍)う、小(xiǎ(🚟)o )学校の教室(shì )で権田原(yuán )先生に教(jiāo )わって(🍙)いた頃(qǐng )のこと(♐)を思いうかべて(🛒)、(🏣)筆記(jì )帳にその似顔(🎒)をいく(🐰)つも書き(🦄)並べてい(👈)たこと(😚)さえあった(⤴)。し(🐸)かし、一ヵ月、(🥅)二(è(🍶)r )ヵ月とた(🔝)つうちに、中学校というところは、どうせそ(🍶)うしたものだ、と諦めるよ(🔔)う(😉)に(🛋)なり、その淋し(🍁)さ(🤢)も、(👾)いつとはなしに(🧝)うすらいで行った(🔙)のだっ(🦔)た(🥐)。
大沢にしては(🛴)、め(🌼)ずらし(〰)く(🔬)激越な(💥)調(diào )子(zǐ )だった。みんなは鳴(📋)りを(🔗)しずめて(🖌)聴(tīng )いていた。
(🚕)方(🚂)々(🛺)で賛成の声がきこえた。
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