フェラ 動画《えろ ち k》2行目ライン
えろ ち kあらすじ
校長(🌓)は、最初鼻(bí )だけをぴくり(🍅)と動かし(👼)た(👺)きり、(🍱)眼玉(🐹)も口も動(📺)かさなかった。眼玉は(🚫)テーブ(⛺)ルの上の(📱)血書(🍈)(shū )に注(zhù(🛁) )そそがれていたが、それを読んでいるよ(🏏)うに(🚑)は思えなかった(✖)。そ(🍿)の(💲)うちに、結(🅱)(jié )んだま(📆)まの口が、う(🍅)がい(🛃)でもする時(🦋)のよ(📑)う(🥥)に、むくむく動き(☕)出した(🚖)。そして、(➗)それ(👿)が(🐹)やっと開いたかと思(💗)う(🗃)と、しゃ(🛷)がれた女の(👎)ような声(shē(🚊)ng )で「これは、(🏼)知(🌾)事閣下に(🙄)も、(📙)お見(🎏)せしなけり(🤳)ゃ(🏄)なら(😌)ん(🌓)のか。」(🤳)と、わか(❣)りきったこと(🔳)をたずねた(🤪)。田(🏍)上が「むろんそうです(🚻)。」(😳)と答えると(🥣)、また(🤰)ぴくりと鼻(🎎)(bí )を動(dòng )かし、「こんなものを知(🃏)事閣(💺)下にお見せ出来る(💡)と思うのか。君らにはま(🤸)るで常識(🧙)がない(🌒)。どう(🏍)かそんな(🔳)むりは(⛱)言わないでく(🌲)れ。」と、泣いてい(🚴)るのか、怒(📤)っ(🤴)て(🎸)いる(⛰)のかわからな(📂)いような(👀)声で(🛵)言った(🙏)。四人(⛴)共(gòng )、その時は、こんな(🙍)のが(😽)自(🎏)分たち(🈁)の学校の(😤)校長だ(🔁)ろうか、という気がし(🥣)て、実際なさけなかった(👢)そうである。田上が「僕(🍚)(pú )た(🈁)ち(🏫)は朝倉先生の留任さえ実現(🔰)すればいいの(👫)で(🚜)すか(⛪)ら、校(📧)長先(🃏)生がそれを保証(zhèng )して下さ(🥅)るなら(🌩)、血書の(🔄)処(🗣)置はお任(rèn )せし(🤬)ましょ(🚄)う。」と(👪)言うと、校長は何と思(😀)ったか、急に椅子(🎍)から立(👦)ち上って、(♈)四人の顔(yá(🧜) )をひとりびとり(🎥)念(niàn )入(rù )りに見まわした。そし(🐪)て何度(🥟)も首をふっていたが、おしまいに、永(🧞)いため息を(🌋)つい(🎿)て、(🍞)「君らの非(🈵)(fēi )常識(💁)に(🎀)は(🛵)全く(🏪)あきれてしまう。朝倉先(xiā(👻)n )生(shēng )の退職は(🏠)県(xiàn )の(🆙)方針で(🤩)きまったこ(🌝)とだ(➗)。県の(🍠)方針で一旦き(🤩)まった以(yǐ )上、校(🚦)長としてはど(🕙)うにもならな(🏠)い(🥎)ではな(🍩)いか(🚫)、(🌤)それが君ら(🏼)にはわ(😜)から(🔖)んの(🕖)か。」と言った。そ(🤥)して、(🕘)もう一度永いため息(🛢)をついて(💀)、どたりと椅子(zǐ )に腰(😍)をおろしたが(🌤)、(🛬)いか(⛅)にも(🛹)思いなやんでいるように眼をつぶって、ひとり(㊙)ごとのよう(✖)に(🌚)言(🛣)っ(🐾)た。「そ(🚮)りゃ(🚨)、朝倉先生が惜しい先(xiān )生だという(🤜)ことは私にもよくわかっている。いや、誰よりも私が一番(🚯)よくわかって(🎩)いるつも(✡)りだ。だから、君らが先生の留任を願い(🐦)出る気持には心(🍤)か(🖌)ら同情する。しかし(🎳)、(🎹)何しろこ(🛀)れは(🚅)県の方(fāng )針できまったこ(🛄)となんだから、おたがいにあき(🦈)らめるよ(🌼)り仕(🌖)(shì )方がない(🌨)ではないか。」
(⚡)この(🌕)採(cǎi )点(🆔)表(👉)(biǎo )の(😿)波紋は決(🥐)して小さくなかった。押しよ(🤺)せた生徒たちにまじ(📭)って、あ(🚀)とでは先(🐦)生たちまでが代る代る(🦋)のぞ(🗽)きに(➗)来た。生(🔈)徒たちは、(🦒)採(🍲)点表(👆)にのって(💾)い(👒)る先生(shē(🛅)ng )が来ると、一(🗃)々その点数(shù(👟) )を大声で叫ん(🔚)だ。中(zhōng )には(❣)、備(bèi )考欄まで読みあげる者(zhě )もあっ(💾)た。先生(shē(🌜)ng )の中には(🏾)、自分で自(⛷)分の(⏲)綽(🐤)(chāo )名をよく知っ(🙄)ている先生もあ(🏌)り、そう(🌏)でな(🔰)い先生も(🅿)あっ(🏘)た(✊)が、そんな(🥋)ことで、(💭)どの(🔟)先(🍌)生もいやでも自分(💉)の綽名をはっきり知らされると(🏠)いう結果になっ(🏰)た。もっとも、中学(😅)の先(xiān )生で(🗄)、自(📌)(zì )分にかぎって綽名(mí(🥉)ng )はないなどと安心しているほ(🍥)どいい気な先生(shēng )はないはずなのだから、(♟)それは大したことではなかったかも知(🗳)れない。しかし、綽名といっ(🧓)し(🏊)ょに、自分の点数ときびし(💲)い評語とを知らなければならなか(⚫)っ(🥫)たということは、何(hé )といっ(🤛)ても(🍡)最近(🕹)の大きな(🐍)試(🅿)煉(làn )であっ(🕡)たに相違ない。ある(🗞)先生は顔(🌳)をひきつらせてガラ(😁)ス戸(hù(📈) )のまえ(🍵)に棒立(📮)になり、(☝)ある先生(🈺)(shēng )は一たん顔をまっか(🌼)にしたあと(✌)、強いて微(wēi )笑をもらし(📘)た(🐯)。しかしどの先(🗡)(xiān )生も最後(🐢)には、自分(fèn )にはまるで関係の(💊)ないこと(🤙)だ(📚)、と(👥)いった(🥐)ような顔をしてそ(💸)の場を立ち(💧)去(qù )っ(📄)た。た(🚓)だ「あざらし」(🥜)先(⏯)生だけは、その綽名が自(zì )他共(gòng )にゆるすほ(🏦)ど(🗨)有名にな(🏍)ってい(😰)て、ごまかしが(🉐)きかなかったためか、それとも(🏗)、備考(kǎo )欄にあった(🔨)通り、事実(shí )粗野の(❤)稚(zhì )気ある性格(🕢)の持(chí )主で(💢)あったためか、その大(dà )きな口を(🔰)思(🗓)い(😂)きり横に(🎃)ひろげて、よごれた上(🚒)歯(🛠)をむき出し、天井(🔺)を向い(🌹)た鼻の下に灰(huī )色のあらいひげを針の(🈁)ように(🔝)立(➗)て、内をの(💥)ぞきながら、「わっ(✌)はっ(♊)は」と笑った(🧞)。そ(🐈)して、「わしだけは(❕)合(hé )格の見込があ(🧕)る(🥥)ちゅうの(🍅)か。どうか(🔎)よろしくたの(🐒)むよ。」と言(🐧)うと、(🌀)くるりとうし(🥤)ろを向(🔪)いて、(📶)も(♒)う一(🧗)(yī )度「わっはっ(🦎)は」(⚾)と(🖖)笑い、歯をむき出し(🍳)たまま、むら(🏉)がってい(⌛)る生(shēng )徒たち(⛱)を(🏭)押しわけ(🗼)て帰(guī )って行(há(💖)ng )った。
次郎の耳にもその(🏍)音は(🎵)き(🌥)こえた。し(👱)かし、彼(🔊)はふりむ(🍴)か(🕳)なかった(🤘)。そして、(🙇)もう(🌧)と(🏢)うに見え(🚭)なく(😫)なってい(🗯)る(🎵)道江(🍒)のあとを(😱)追うよう(🏹)に、路(lù(🍊) )をいそいだ。
道(dào )江(🤩)(jiāng )の家(jiā )は、(👟)馬田と(⏮)同(🧣)じく(🏄)橋を渡った(🍅)向こうの村に(👝)ある(🤒)。彼女が学校(⏲)の帰りに、大(🤢)巻や本田に用が(💂)あ(🎠)って、橋を渡ら(✌)ないでまっす(🏂)ぐこちらの土手(♓)(shǒu )を(👹)行(háng )くことはし(🔬)ばし(🉐)ばだ(🌘)が、(😬)きょう(♓)の(🐤)様子は決してただごと(🚨)ではない(⛵)。彼(bǐ )女(🕌)(nǚ )は(🎊)、(🈂)或いは毎日のように馬(👜)田(tián )に学校の帰(guī )りをおびやかされ(📞)ている(🦕)のではあ(😋)る(🔏)まいか。次(cì )郎は、(👚)ついこ(🌛)ないだ自(zì )分の家の階(🤱)段の上で(🧕)、道江と馬田が出っ(🛵)く(🔛)わした時のことを(🍓)思(sī )いうかべながら(🥤)、そんなふうに考えた。
「義(🥞)兄(🔧)にい(⚪)さんは？」
次郎はそっぽを向い(🐓)て答えなかった。彼(🐶)女は、(💲)馬(mǎ )田(🌿)(tián )に対(duì )して(🌿)、純潔(💖)な(🥙)処女(❣)としての烈しい憤りど(🕥)ころか、自(zì )分に侮辱を加(🎥)えた(🌇)当の相(⚫)手としてさ(🗝)え、さほ(👆)どの憎(🙇)(zēng )し(🏏)みを感じていないのではないか。もし(🐠)感(gǎn )じ(⤵)ているとすれば、(📍)そんなよそご(🌥)と(📫)の(🏚)よ(✝)う(🤥)な(👯)答(🚙)え(➰)が出来るはずがない(📍)。そう考えると、(🍳)道江(jiāng )が馬(🚘)田(tián )を「千ちゃ(😱)ん」とい(🏥)う親しげ(🎢)な名で呼んで(🍔)いること(🤥)までが腹(🏧)立(🤧)た(🆔)しくなっ(🐇)て来た。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ ち k》関連作品
フェラ 動画週次チャート