や(⚾)がて、(🥞)最(zuì )後のひびきが、澄すみ(🏥)わたった空に消え入(rù(🥟) )るのを待っ(🐃)て(🌔)、和(⤴)尚は侍僧じそうを(📙)呼(hū )ん(⬛)でたずねた。
飯島は、そう言(🚼)うと、いかにも(🎎)あわて(⛄)たように、あたふたと廊下に足音(🍗)をたてて去った(🎅)。
事務室(shì )の(❄)柱時(shí )計(😭)はしら(📐)どけいがゆっくり(🏏)、十時(👥)をうった(🤼)。次(🕺)(cì(🖍) )郎(lá(➡)ng )はかぞえるともなくその音をかぞえ(🍛)ていたが、かぞえおわる(🍰)と、やにわに立(lì )ちあがった。
やがて朝食(shí )の時(🆚)間に(✉)な(🔢)っ(📕)た。次郎は箸はしをにぎって(🌓)いる間も、ときどき眼(yǎn )をつ(✈)ぶっ(🛃)て、何か考(kǎo )えるふう(⌚)だった。
朝倉(cāng )先生は、(📠)手(shǒu )に(🤡)も(🛍)っていた塾生名(💇)簿を畳たたみのうえにな(⛲)げだして、腕をくんだ。そして(❎)、か(🌟)な(🏓)りな(😪)がい(🥃)こと、眼(🅱)をつぶ(✈)ってだまりこんでい(🔰)た(🐇)が(👟)、(🍗)や(🍸)がて眼を(🤜)ひ(🐞)らくと(🗑)、ち(🛳)ょっと飯島の(🍗)ほう(😇)を見たあ(👥)と、みん(🏹)なの顔(🌭)(yá(🙄) )を(🧛)見まわ(👏)して(🤪)言(⛑)(yán )った。
と、次郎は眼をふ(👙)せたまま頭(😆)(tóu )をさげ(🎖)、逃(🌳)にげる(😐)ように塾(shú )長室を出た(👹)。
先(xiā(⭕)n )生は、(♌)そう(🕑)言(🐏)っ(🛴)て、次(cì )郎に目くばせした(🎬)。次郎は待ちか(🧜)まえ(🤝)ていた(🚠)ように、自分の(🚠)そばに(🛥)置(📟)いてい(😯)た紙袋(dài )かみぶくろから、(🎨)ガリ版(🛏)(bǎn )の印(yìn )刷物をと(💋)り出して、みんなに配(pè(🕒)i )布(bù )し(😞)た。
「そり(♈)ゃあそうだろう(🛳)。そ(🚐)れがあらわれるの(😥)はまだ早(👝)いよ。」(🧞)
先生(shēng )の言葉の調子(🎅)(zǐ )は、はげしいというより(🗺)は、むしろ悲痛だ(🚺)った。
「おはよう。ここ(🔡)は何(🕸)室(🌴)の受け(🏚)持ち(👊)でしたかね。」
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