「こ(🏂)の節は弓(gōng )も御廃おはいし(🍗)で(💫)サ」
と(🌶)学士は答え(😥)た(🚼)。
こ(🌇)の(➗)教員室の空(kōng )気の中で、(🌅)広岡(gā(📠)ng )先生は(💢)由緒いわれのあ(🥌)りそう(🔥)な古い彫のある(🏪)銀(yí(🚵)n )煙管ぎんぎせ(🐣)るの(🌏)音をポンポン響かせた。高(🖇)瀬(lài )は癖(🥋)のように肩を動(🔆)ゆすって、甘そうに煙(🍌)(yā(🛶)n )草を燻(🏴)(xūn )くゆらして(🏜)、(🏬)楼階(jiē )はしごだんを降りては(🐄)生徒を(🤾)教えに行(háng )った。
不思議な風体ふう(✳)ていの百(📸)姓が出来上っ(🛅)た。高瀬は頬(jiá )冠ほおかぶり、(🍲)尻(🔬)端(duā(🛄)n )折しりはしょりで、股引(📧)も(⭐)もひきも穿いていない。そ(🔸)れに素(🕟)(sù )足(zú )だ。柵さくの外(🥠)を行く人(🐱)はクスクス笑って通った。とは言(🏉)え高瀬は(👍)関わず働(🙁)(dòng )き始(shǐ )めた。掘起した土(🏊)の中からは、どうかする(✳)と可憐かれんな穎割葉かいわれ(⚪)ばが李す(🐻)もも(👸)の種について出(chū )て(📢)来(📤)る(🚏)。彼は地(📧)から直(zhí )接じか(🖲)に身体へ(🕢)伝わ(👻)る言い難い快(🔁)感を(🎋)覚えた。時には(🐟)畠の土を(🎎)取(qǔ )っ(🕙)て、そ(🤡)れを自分の脚あし(🏠)の弱い皮膚に擦こすり(😽)着け(📍)た。
「オンになん(🍶)て(💳)言っち(🐖)ゃ不(🚅)可(kě )いけない(🐁)の。ね。私(🎲)(sī(👿) )に頂戴ッて」
(🎅)更に二年ほ(🕛)ど(🐝)過(🚾)ぎた。塾では更(🤗)に(📟)教室(shì )も(🥠)建増した(📳)し、教員の手も(📕)増(zēng )ふやし(😲)た。日下部くさかべといって塾のため(📂)に(🤽)は忠(🔕)実な教員も(🤵)出来た(😆)し、洋画(🚊)家の泉も一週に(🕊)一(🐝)日か(😵)二日程ずつは(💣)小県ちいさがたの自(zì )宅(👆)(zhái )の方から通って来(👥)てく(😐)れる。しかし以(yǐ(😱) )前(🐺)のような(🎎)賑に(🔧)ぎやかな(🍴)笑い声(shēng )は次第(dì )に減(😣)って行った。皆(jiē )な黙って働くように(〰)成った(🌴)。
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