(😩)馬田は(♑)あざける(🕔)よ(👼)うに笑った。
日(rì )はまだ(🧕)か(🛅)なり(🔯)高(🌚)かった。かわいた砂地の照りかえしが眼に(⚾)ぎらついて、(🐕)頭のしん(🔁)が痛(tòng )いようだった(🦅)。彼(bǐ )は(♐)、(🐖)何も考え(🙄)る気力(🛸)がなく、(🈚)た(🍹)だ(⬆)いらいらした気持(chí )で町はずれ(🐐)まで来た。
「それも(🤜)そう(👶)ね。」(👂)
と、道(🗄)江は(🤨)ちょっと眼(yǎn )を見(jiàn )張って、
次郎は(🏅)、学校のこんな様子を、終(zhōng )日いかに(🏭)も(🐦)淋(lín )し(🌅)そうに見(jiàn )守っていた。彼(bǐ )は、(🌖)花山(🤶)校(xiào )長の鼻の移動の(🔝)話をきいてもほとんど笑わなかっ(🎃)た(🕉)し、(🚳)森(🤽)川の(🤙)「教員(🎹)適(🍳)性審(shěn )査(🏋)(chá )採点(diǎn )表(biǎo )」を見(jiàn )た時には、む(💸)しろにがい(💎)顔(yá )をして、(💤)ひとりで校庭に(⛲)ぬけ出(🐃)したほどだ(🍚)った。ふだんから、(🌰)彼はそう出(chū )しゃばる(🔶)方ではなかったが、それ(🤠)でも、校(xiào )友会の委(🤒)員(😮)(yuán )会などでは、(🍴)新賀や梅本(🎍)(bě(👔)n )と共にかなり意見を発表(biǎ(🚞)o )す(📇)る方(🐹)だ(🔗)った。それが昨日以(🌊)来、まったく沈(🌆)默を守りつづけて(🍡)いる。きょうはことに新賀や梅(méi )本(🏫)に対しても(🔰)あま(🤨)り口(kǒu )を(💕)き(🧠)か(🌽)な(🔄)い。今朝あ(📳)たりまで(🐓)は、誰も(🏐)そ(🔗)れを気にとめな(❣)かったのだ(🍕)が(📂)、み(📧)ん(🍵)なが笑うときに(⏭)笑(xiào )いもせず、また先(xiān )生(shē(🙏)ng )たち(💍)の品定めや、事件のこれから(⏬)の成(chéng )行(háng )きにつ(🚫)いて(🎵)、みん(🎆)なが(🤒)非常な関(🛺)心(🎿)をもって話しあっ(💐)ているのに(Ⓜ)、自(🍠)(zì(🏚) )分(fèn )ひとりで校庭をぶらつきまわったりし(💊)ている彼の様子(⏬)が、いつまでも(🥔)周(zhōu )囲(tōng )の注(zhù(💶) )意をひか(🏘)ないでいる(💒)はず(🤓)がなかっ(🖋)た。しかも彼が(📿)、(🏭)同級生の大部分(🛷)がま(🖕)だ朝倉先生の顔(yá )も知らない一二年(⛩)(niá(🕚)n )の頃から、室崎事(📐)件や宝鏡(👿)先生事件を通(👸)(tōng )じて(🍉)先生か(⛴)ら大(🐺)きな(📷)感(gǎn )化をうけ(😊)、その後、白鳥(🧣)会(huì )の一(yī )員に(🥗)も加わ(🤢)って、(🉐)先(xiān )生の心酔者(🔒)(zhě )の中でもその第(🚗)一人者になっているこ(🔔)とは、誰(shuí(🆎) )で(🧒)も知(👩)ってい(📥)ることで(⛎)ある(🤖)。こんな時こ(💜)そ彼は(📠)みんな(😓)の先(xiān )頭(tóu )に立って(🌥)活動(dòng )す(🕉)べきではないか。そうした(🔔)考(💷)えが、(👓)一(🐓)般の生徒(💯)(tú )たちの頭(📹)に浮(🍷)んで来るの(😘)はごく自然(💫)であった(🌠)。
「(🍏)本(bě(Ⓜ)n )田(tián )も、しかし、(🍺)このごろは大ぶ思慮(🐨)深(shēn )く(🎛)なっているから(🙁)ね(🚰)。」
と(📃)、何度もうなずいた。そし(🈵)て、
「千ちゃ(👾)んの方を見張るの? でも(🤚)、橋から先は(🔙)だめじ(🥇)ゃ(😜)な(🍰)い?」
「(⛹)何(hé )が(🕯)ずるいんだ。」
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