日本《えっ くす えろ》2行目ライン
えっ くす えろあらすじ
彼(🛡)は(🕦)、し(😻)かし、彼のそう(📖)した(🔢)孤(✒)独をた(🌷)いして(🎡)淋しいとは感(gǎ(🐣)n )じていなかった。また(💊)、憤りや侮蔑の念も、(🔗)た(🏴)びか(⌛)さなるにつれて、次弟(dì(🌺) )にうすらいで(😡)行(🛴)き、(🐌)あとでは、(🏭)かえって、同(🙉)級生に対(duì(🚠) )して憐憫に(🥈)似た感じ(🎭)をさえ抱(📨)く(🐦)ようになった。こうし(🤮)た感情(🍑)の(🏻)変化は、彼(🛢)にとっ(💭)て、元来(lá(🈂)i )さほど不自然な(🐨)こ(💉)とで(👷)はなか(🐗)っ(⬅)た。それは、つまり、彼(📌)がかつて(🕐)算盤(🌶)そろばん事(shì )件(jiàn )で、弟の俊(jun4 )三(🛡)に対して(🔃)示(shì )した感情(🛃)の変化と、同じ(🚜)ものだったので(🛣)ある。
「(⬅)貴様(🎆)は(😋)さっき俺(ǎn )を睨ん(💩)でいたな。」(🚝)
「だっ(📲)て、(🏪)う(🍀)るさいぜ。今年の五(👇)年生に(🌉)は、あっさりしないのが(🙂)、ずいぶんいるん(🏡)だから(🍬)。」(💡)
「癪(jī )にさわったんか(🥤)。それじゃあ(🛠)、やっぱり自(zì(✝) )分のためじゃ(🚆)な(🏩)い(🍊)か。」(🌼)
「默ってなぐら(💚)れている(🏌)んだな(🔹)？」
「狐も(👶)さすがに面(🐦)喰(cān )っ(👙)た(🔭)ろ(🗺)う。」
第一、入学の当(🥉)(dāng )初(chū )か(🍰)ら、(⬜)五(🏁)(wǔ )年(niá(🔉)n )生の間に「生意気な新入生(🚺)」とし(🌘)て(🦂)有名(📦)になっていた彼は、彼らに鉄拳制裁(🚈)の口実を与えまいとして(🛅)、校内(🔛)では無論のこと、ち(👩)ょっと(⤵)散歩に出(chū )る(🕰)のにも、始終頭をつ(🥄)かい、気を張(🚣)っ(🧀)て(🧡)いなければならなかっ(📀)た。「狐(hú )」や「三つ(🐴)ボタン(🎇)」のよう(👫)な上(shàng )級(🍓)(jí )生(shēng )に対し(🚅)て、卑屈ひくつにもなら(🔓)ず(😂)、言い(🧜)がかりもつけられないように(⏬)するには(🏑)、次郎の苦心も、実際並たい(🐵)ていで(🛎)はなかった(💸)のである。彼は(🙇)ちょっと(😸)門(🐦)(mén )口(🥧)を出(chū )るのにも(😋)、必(bì )ず(🐭)制(zhì(❣) )服(fú )制帽(🌩)を(🎵)つけていた。街(🌬)(jiē )角(📹)で(🗣)は、一応四方を見渡して、五年(🦎)生の姿が見(jiàn )え(🖥)ると(🔬)、相(🤾)手(🙄)(shǒu )がど(🐳)こを見(jiàn )ていようと、(🛐)それ(🐏)に対(duì(🏠) )し(🤐)てきちん(🏻)と敬(🐌)礼(lǐ )を(👇)し(😯)た。む(🚇)ろん、校則は、ど(🚡)んな些(🐠)細なことでも(👋)よく守(shǒu )っ(🌭)た。その点では、人一(yī )倍細心な恭(🎳)(gō(🐠)ng )一ですら、彼の几帳(🔑)面きち(🚆)ょうめ(📼)ん(📕)さをおり(🏈)おり冷やかしたくらいであった。その代(dài )り(🍨)、彼(bǐ(💜) )は、今後五年生に無法な暴行を加え(⛱)られた(♒)ら、退学処分の(🔌)危険を冒しても、思(sī )い(🛍)きっ(🐿)て(🔮)反抗を試みようと、(🍬)固く心に誓ってい(⤵)た(🚸)。彼が彼の小刀ナイフを筆入に(🧞)入れない(🎏)で、(📕)いつも衣嚢(náng )かくしに入れていたのも(🍖)、実(😷)(shí )はそのためだ(🛶)ったの(🎥)で(👇)ある。
と、最初の提案者(🕐)ていあんしゃが(🙄)、ちょ(🕊)っと(🚩)間(jiān )をおいて、たずね(😳)た。それはい(✔)かにも自信のないた(🎄)ずね(🍕)よう(🧘)だ(🥪)った。
「僕もそう(🌾)だろうと思うが……。」
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