と、道江(👇)(jiāng )は顔(🛶)を真赤にし(🏜)ながら、
「(🏹)し(🔤)か(🏬)し、(🗞)昨日からのあいつ(🍟)の態(tà(🏏)i )度が証(🥞)(zhèng )明(🎖)して(🚕)いるよ(🛠)。な(🥜)るだけいい子になろう(📂)としているにちがいな(✏)いんだ。」
(🔪)そ(👖)の(🐢)日(rì )、校(🤤)長は県庁に行ったき(🆙)り、(♏)つ(🐣)い(💠)に学校に顔を見せなかった。西山教頭が何度も電話口に呼(hū )び出され、ひる(🕵)すぎ(🆔)には(👉)、(⚪)五(wǔ )年(😣)全部(bù )の学(xué )籍(⬅)簿がくせきぼを抱えて県(xià(🛷)n )庁(tī(🌕)ng )に出かけた。とい(✡)うことが、給仕の口から生徒たちに伝(👥)(yún )えられ(🌳)た。生徒(💌)(tú )たちには、それが何(hé(🐱) )を意(🌜)味(wèi )するかは、さっぱりわ(🐏)からなかった。それだけに、不安な空気はひけ時(📛)が近(jìn )づくにつれ、(⛹)次第に濃こ(🏩)くなって行(háng )っ(🥜)た。
「何(hé )がずるいんだ。」(➗)
敏(🍒)(mǐn )子は(💻)、叔(shū )母さん(🌍)と呼ば(🧘)れるには(🧒)まだあ(🔊)まり(🆑)に(😭)もわ(🥩)かかったが(🦇)、次郎は徹太郎を叔(🈲)父さんと(👯)呼(🏣)ぶ関(wān )係(xì(🍷) )上、そう呼びならわしているのである。
「でも(🏀)、それは次郎(✖)(láng )さ(🕛)んがおっ(☕)しゃる(🚒)ように、(🖼)か(💌)えっ(🙃)て(🎣)い(🤹)けないことに(📩)なるかも知れないわ(🌅)。いっそ、ここの(😿)うちから学(🚏)校(xiào )に(😽)通(📭)うこ(♊)とにしては、(🚀)どう?」
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