だが、彼の詩(👶)(shī )について、これ以(yǐ )上のこと(🥪)を(🌂)語(yǔ )るのは、今はその時(🎏)(shí(🗽) )期(qī )ではない(🚬)。何しろ(⚫)、彼(bǐ )はまだ、(🐱)歌(gē(➰) )一首(shǒ(🧟)u )作るに(🐾)も、指を折(shé )って字数を数(🍓)(shù )えて(👋)みなければならない程度の幼い詩(shī )人(🕛)(rén )だ(🛄)っ(✅)たし、それに、恭一(📏)の詩に対してある妬ましさを感じていたとし(🗳)て(🐋)も、彼(👄)の身(shēn )辺には(🚸)、詩(👻)以上に切(🍢)実な問題がまだたくさ(🙄)ん残さ(📔)れていたからである。
一六 (🗃)葉書(🅿)
「いい気味だ。あいつ(🚠)も、た(👖)まにはそんな目に(🚘)あう方がいいだろう(🐢)。」
「次郎(láng )だと、(🔇)弟(🏷)(dì )だ(🕷)が……」
(これなら大(😼)(dà )丈夫(fū )、(🌷)自(🔈)家(📸)(jiā )うちで気が(🦂)つ(💧)く(🦋)人(🈹)はない(🔍)。)
(🌺)学(🌭)(xué )課には彼はか(🍛)なり熱心だった。また、教科書以外(🍡)の本も毎日い(🧕)くらかずつ読(🛍)んだ。たいていは少年(niá(🏚)n )向(xiàng )きの雑(zá )誌や伝記類(🅱)だったが、(🥣)恭一の本(🕍)箱(🛺)から、(🌑)美しく装幀された(🛐)詩(shī(💝) )集や歌集(jí )などを、ちょいちょい引きだして読(dú )むこと(👹)もあった。むろんそのいずれ(🚥)もが、彼にはまだ非常にむずか(🤖)しかった。しかし、(⛄)恭一(yī )にお(👳)りおり解釈(🤩)か(🍙)いしゃ(👖)くしてもらったりしているうちに、詩(shī )や歌のここ(🐧)ろと(🍴)い(📯)うも(🌈)のが、い(🛰)つと(🌥)は(💳)な(😨)しに彼(bǐ(🆓) )の感情にしみ入(rù )っ(🌒)て来た。そして、(🐘)時(shí )には(📛)、寝床(🉐)にはいっ(💛)てから、自(zì )分で歌(gē(🙈) )を考え(💟)、そっと起きあがって(🐤)、それ(🙅)を手帳に書きつけたりす(📬)ることもあった(😀)。
次(📬)郎が本校舎の(🚛)前ま(✖)で(🕚)来ると、ちょうど職員(📰)(yuán )会議が終ったところ(🏙)らし(🥓)く(🏆)、先生た(🎎)ちがぞろぞ(🤥)ろ(👶)と玄関から(🏝)出て(🌯)来るところだっ(🤷)た。彼は先生たちに顔を(🕡)見られ(🍌)るのがい(🌤)やだった(😅)ので、校舎の(😴)陰(🏺)に(🕵)かく(🈵)れて、人影(🌕)の見(jià(💩)n )えなくなるの(🌜)を(🍝)待つことにした。
(これ(📍)なら(🕌)大(🥋)(dà )丈夫(🔶)、自(zì(✉) )家うちで(💚)気がつく(🏒)人(🍌)(rén )はない(👑)。)
(🛠)家に帰(😔)ると(🥢)、(🐖)彼は(🍅)何事(📍)もな(🐥)か(🚰)ったような(♐)顔(🎠)(yá(🏯) )をし(🐬)て(🤨)、すぐ机のまえ(🍄)に坐った(🔭)。そして、懐から手帳(😗)と蟇(má )口とを出して、それ(😠)を抽斗ひきだ(🌕)しに(📌)し(🏋)ま(🔡)い(👭)こん(🐤)だが、(🚔)つ(🤢)い今(jī(🥇)n )朝まで、何(🚬)かしらまだ気がかりになっていたその蟇(🚟)口も、もう(🍹)全く(♿)問題ではなくなっていた。
「大沢君(🚷)って(❌)い(🛳)うよ(⭐)。僕(pú(📁) )の親友(yǒu )で、(🚿)同(tóng )じクラスなんだ(㊙)。」(⛱)
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