「飲(🐜)食(shí )店(🍹)へ(🔆)出入りするが悪いよ」と(🐖)彰義隊(🌨)し(🌻)ょうぎたいがいった(☝)。
嘲(cháo )笑(😺)ちょうし(🙂)ょう罵(mà )声ばせい(🍴)を(🛷)聞(🧡)くた(♑)び(🤣)に千(🚺)三(💑)は頭に血が逆上ぎゃくじょうし(🆖)て目(🍫)がくらみそ(🛩)うになってき(♍)た。かれが(🍪)血眼(yǎn )ちまなこに(🌊)なれ(🤛)ばな(📄)る(🧘)ほど、(😳)安(ān )場の(🍞)ノックが(🏃)猛烈に(➰)なる。や(🛍)っと球をつかんだかと思う(🐾)と一(🐱)塁へ三尺も高い球をほう(🐠)りつける。見物人(🏿)(rén )はますます(🈂)わらう。
「つま(🌓)り球(🖍)を打(🌜)ってとれ(🕢)ない(🔟)と(👼)ころへ飛ばし(🐢)てやればいいんです(🔋)」(🍈)
かれ(🧐)は光一(⬆)の球が(🚺)燦(càn )然(rán )さん(🎼)ぜん(⛪)たる光(🌚)を放って(🎳)わが思(📢)う壺つぼを(⛲)まっすぐにきたと思った(💗)、かれは八分(📞)の力をもってふった。
こうな(💝)ってくると黙々(🤬)隊(🍢)(duì )もくもく(🌺)たいは急に活気づいてきた。一塁手の旗(🙃)竿はた(🐹)ざおは二(🙂)塁打を打って千三が本(běn )塁(👕)に入った。黙々(🙁)もくもくは一点を勝ち越(⏮)(yuè )した(🦎)。つぎ(📈)のすずめ(🍷)はバウ(🦔)ン(🖱)ドを打って旗竿はたざおを三塁(lě(🖖)i )に進めた。
だが(🍛)かれはす(🈶)ぐに考えなおした。
実際それ(🕵)は師範(🗞)生(🌝)徒からでたうわさであ(🤫)る(🍘)、師範生徒は(😙)中学生にくら(💬)べる(🦍)と学(🥑)(xué )資(🦈)も(🔌)少ない(⛑)し、また富める父兄(🦍)(xiōng )をもた(💢)ぬところから(🈷)なにかにつけて不自由勝ち(☕)である(🌩)、それ(🀄)に反(🐁)し(🏌)て中学生は多(🏜)(duō )くは相(xiàng )当の(🔘)資産(chǎn )ある家の子(zǐ )である(😂)、かれらは自由に(🤟)ぜいた(💂)くなシ(🚣)ャツを買(mǎi )い、ハ(🏣)イカラな文房具を(🏸)用(yòng )い、活(huó )動や(💵)芝居などを見物(♎)し(🆘)、洋(yáng )食(🐡)屋へも(👨)出(🚹)入りする、そうさ(🎒)せるこ(🚉)と(🦅)を不純(chún )だ(🤘)と思(📉)わな(🍢)い父(🌫)兄(😇)(xiō(🦗)ng )が多いのである(⚾)。
なに(🔏)を(💞)思(🕹)ったか(💾)安場のノックは峻辣(là )し(📉)ゅん(😧)ら(🐟)つをきわめた(🚙)ものであった、難球(qiú(🔎) )また難球(🌏)! 第一(💊)番(🧟)に三塁手がミスする、ついでシ(🈁)ョートの青木、(⏭)これもみご(🦐)とにミスする、やり(🎱)なおす、(🍇)またミスする(😢)、三度、四度! (🏰)千三は次(cì )第(dì )に胸が鼓動(🔴)こどうした、見(🙏)物人(🥉)は口(kǒ(🚽)u )々にののしる。
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