こうして、彼は、彼(➗)の同級生の(🗯)間(🏆)に(♿)、一人として(🌟)心の底(dǐ )から交わりう(🗣)る(🎌)新しい友人(🐉)を(🌡)見出(🙋)さなかっ(🤑)た(💠)。そればかり(😦)か(🦁)、竜一や源次ですら、も(🔩)う彼にとっては、心(xī(🌡)n )からの親友でも、(🈂)従兄でもなくなった(📊)のである。むろ(🚷)ん、小学校時代(🥒)に(🎧)培わ(☔)れた温い感(🎚)情が、そう(🍌)無造(🤬)(zào )作(🥛)に冷(🔰)(lěng )めて(🍘)しまう(🐼)わけはなかった。で、次郎の彼(🛹)らに対する気特には、他(🏜)の同級生(🦃)に対(duì )するの(🦋)とは、ま(🐭)だかなりちがったところがあり、また、彼(😳)が土(😦)曜から日曜にかけて(🥨)彼(bǐ )ら(😱)の家を(🍪)訪(fǎng )ね、(🧣)見た(🤘)ところ以(🌓)前と少しも変ら(🏆)ない親(qīn )しさで(🗯)遊んだりするこ(🚞)ともしばしばだ(👜)った(🍈)が(🎬)、そう(🌞)したこ(🍮)とは、所(🐨)詮しょせん(💜)、過去の(🕞)酒甕さかが(🗝)めから(📝)したた(😛)って来る(👊)雫(✝)(nǎ(🔈) )しずくのよ(🛏)う(🎆)なも(🤱)ので、(🆎)彼の(😂)注意(🐐)が一旦明(🌒)日(🚛)のことに向けられ(🐴)ると(🚔)、二人(🦒)は(🏄)、もう、彼にとって、他(tā(😞) )の同級生と少(🦐)(shǎo )し(🌚)も(🐐)択えらぶ(🦇)ところのない(🌳)存(cún )在(🌫)だ(🕡)っ(⭕)たのである。
「そ(😂)んなけ(🧥)ちなことを考えるのは(🎅)、よせ(🍲)。僕らは、四年と(🤛)か五年とかいうこ(💳)とに(🤢)こだわ(⛸)る必(🌔)要(yào )は(🚶)ないんだ。それよりか(🐯)、一(yī )年から五(⏸)(wǔ )年まで(🍆)の正しい(🈶)生(shē(📝)ng )徒(🉑)が、縦(zǒng )た(🏻)て(💉)に手を握りあうことが大切じ(🤽)ゃな(🚸)いか。本(běn )田(tián )の弟も、その正しい生徒(🌑)の一人だ。だから僕(pú(⚫) )らはそ(👑)れをバッ(🔜)クしようと言うん(✊)だ。……四年生にだっ(🐴)て、つ(🧞)まらん奴(🗻)はいく(🍆)らも居る。――(😽)僕らは―(🔤)―(😬)少くとも僕だけは――そんな(💴)奴と(🚹)は手を(🏣)握(🧗)りたくな(😾)い。そんな奴(nú )と手を掘って、(💒)五年(🎃)生(shēng )に対抗(⛺)(kàng )したっ(🦎)て、そ(🈚)れが何にな(🏋)る(🗨)ん(💭)だ。」
それからあと、次(🧀)郎(láng )は何(hé )が何やらわからなかった。ただ真っ黒(hēi )なものが周囲をとりか(🕎)こ(🖲)み、そ(🚞)こ(👧)から手や足が何本も出(🎨)(chū )て、(🤹)自(zì )分のからだを前(🍪)(qiá(📐)n )後(🛶)左右にはねとばしているような(🌟)感じだっ(🍝)た。
「(🔴)そんな馬鹿(🛂)なこ(🕢)とがあるもんか。われ(👫)われの護まも(🔽)りた(⏪)いのは(☕)正(🙋)義(yì(🍙) )だ。正義(yì )のある(🌹)ところ(🚹)には必(bì )ず秩序が保たれる。正義(yì(🍃) )は秩序に先んずるん(🎉)だ。」(🌅)
彼(bǐ )は、じっと耳(⛺)を(➗)すました。
五年(nián )生全体がざわ(🏅)めき立っているのを(🧚)うしろに感じ(🧐)ながら、(🦒)次郎はもう渡り廊(🐶)下を二(è(🐡)r )三(sān )間(🈺)ほ(🚪)ども歩(📛)いていた。
「本田(tián )とか(➖)言(yán )って(🦍)たよ。」
「僕(pú )もそうだ(🌓)ろう(✂)と思(🤑)うが……。」(🏡)
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