(🏏)相(xiàng )談は安易あ(🍁)ん(🙅)いにすぎるほど、す(🚫)らすら(⏩)とはこび、ほとんど(🕧)無(wú )修(♓)正だった。特異と(🔜)くいな行事を期待(📃)(dài )していた塾生た(✖)ちにとっ(🔁)ては、多少(🛣)物足(zú )りな(📼)く感じられたらしかったが、そのために、これという強(🚾)硬きょうこうな主張(💨)も出な(💬)かった(👂)。最も多く発言(🥧)したのは飯島(dǎ(🕛)o )だ(💣)った(😺)。しかし、それも(🏙)、自分(🙆)の存在(📪)を印象づける目(mù )的以(📷)上(shàng )の発言ではなく、たいていは原(yuán )案(🅰)賛(zàn )成の意見をのべ(🙁)、同(🆑)時に進行係をつ(🌄)と(👔)めるとい(✝)ったふ(🌰)うであった。田川は、はじめから(💶)終わりまで(🎓)、一言も口(kǒ(🔗)u )を(🌒)きかなか(🚯)った。
「も(🧑)うここはだいたいす(🤑)んだ(🌇)ようです(🗑)よ。」
「ち(📬)ょっとそ(🤨)の気(👄)があるよ(🥅)うですが、軍(jun1 )隊式ですから(🗞)、飯島と(📜)は質がちが(🏙)います。気持ちはあんがい純真(🐯)(zhē(🏔)n )じ(🙇)ゃないかと思(sī )いますが……」
「板木(🛋)を打つ(👅)のは、(👧)もうこれでお(😠)しま(🔸)いにしましょう。これで起きなけ(👼)れぼ、ほっ(🃏)とく(💬)ほう(😤)がい(🌭)いんで(😷)す。」(🌡)
次(🚥)郎(láng )は大河の顔を見ると(💌)、救われたよ(🗺)うな、こわいよ(🍉)うな、(🕟)変な気にな(🥗)りながら、(🐈)つとめて平静をよそおって(🐞)たずね(⏰)た(🛅)。
次(🈲)郎は、そ(🕸)んな対話(huà )の中にも、(🐛)友(🆘)愛塾に課され(✔)た(🗼)大(dà )きな(🐼)問題が(🦆)あると思った(🈵)。そして、(🐊)かれらの話がどう発展(🏻)して(👄)いく(🌷)かを興味をもっ(🦔)て(🍯)待(🔭)ってい(🛃)た。かれ(😿)ら(🍚)は、しか(🐇)し、(🙄)笑(📱)ったあと、急に口をつぐん(🐨)で(🏷)しま(👆)っ(🙅)た。次(🔌)郎が大便(🕧)所(🔏)の中にいることをだ(🥍)れかが(👡)思い出して、みん(⛴)なの(🎒)おしゃべりを制(⏲)止(🏅)する合(hé(🌄) )い図(tú )をしたものら(🍥)しい。
間(📯)(jiān )もな(🆑)く、侍僧に伴(bàn )と(🗂)も(👹)なわれて(🔣)、一(🌗)人のつつましや(🚺)かな小僧(👗)がはいっ(🆙)て来た。和尚は慈(cí )愛(⏸)じあい(🥘)にみちた眼で、小(🏁)僧を(🕧)見(🦎)ながらたずね(⏲)た。
「(⤴)田(tián )川(chuān )君(jun1 )は、(🍩)どうだね(🥎)。」
もう、その(🕐)ころ(🕧)には(🎹)、廊下を(🤪)行(há(🐘)ng )き来(🈵)する塾(〰)生たちの足音(🥗)も(✝)頻(📮)繁(fán )ひんぱんになり、(🌦)ほうぼうか(🈴)ら、(📈)わざとらしいかけ声や、とん狂き(💌)ょうな笑(🏙)い声(😒)(shēng )などもきこえていた。ゆ(✔)うべの懇談会(huì )で分担ぶんた(🐃)んをき(🗼)め、かれら自身(💀)(shē(✴)n )の室(🧜)はも(😌)とより(🈸)、建物(wù(📪) )の内(🔈)部を、講堂や、広間や、便所にいたるまで、全(🔪)(quá(🎯)n )部(bù )清(qīng )掃せいそう(📄)する(🛩)ことに申(shē(📬)n )し合(hé )わせて(🌉)いたので、かれらも、ま(🚟)がりなりにも責任だけは(🚣)、果たさ(🍨)なければならなかったし、それに、きびし(😞)い寒さ(📰)と、(🐉)お(🎣)たがいの眼(yǎn )とが、(😶)かれ(🥥)ら(📰)を、(👴)外見(🚍)だけでも、いかにも忙いそ(💢)がしそうな活動(🔸)に駆かりたて(✈)ていたのである(😭)。
「ぼくは、ながいこと友愛塾(shú )の仕事(😼)を手伝(🦔)わせてい(🍢)ただいていな(💆)がら、その精神(🎇)(shé(🐗)n )がまだちっとも(📕)身についてい(🏰)なか(🍤)ったため(🤲)に、けさの(🅱)ようなあやまち(🆖)を(🤽)犯し(💥)てしまいま(🏋)した。ほんとうに恥はず(🖍)か(🎄)しいこと(🦁)だ(🙄)と思っています(😵)。しかし、(🙏)その(🐣)あやまち(🕶)によって、開塾(🗡)そうそう、大(🐗)河君(jun1 )のよ(🔚)うな、(🏠)友愛(⛵)塾精神に徹底した、実践家じっせんか(🏬)の魂たましいにふれるこ(😍)とが(🚺)できた(🔧)ことを思(🥞)(sī )い(👺)ますと、一方(fā(🅿)ng )で(🌼)は(♿)、かえってあ(🤐)りが(👙)たい(🌳)ような気(qì )持ちもしてい(🙃)ます(🎅)。」(🧚)
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