次(🐥)郎(🏭)は、むきになった。敏(👆)子は笑(🌋)っ(🕎)て、
「そ(🐮)れなら(😺)いい(🙉)けれど、――」(😷)
「叔(🥪)母(mǔ )さ(🍹)ん、は(🚱)いって(⛪)も(🌜)いいんですか?」
「こないだ、(📣)重田の父から、千ちゃんの(🌚)お(🙆)父(fù )さんに、気(🛩)を(👹)つけ(🥔)ていただくように(🦆)、話(huà )してもらっては(📹)ありますの。」(🎺)
その日(⚓)、校長(🤒)は県庁(tīng )に(🍈)行っ(🏇)たきり、(🙊)ついに学校(👻)に顔を見せなか(🐵)った。西山(shā(🔌)n )教(jiā(⚪)o )頭が何度も電(diàn )話口に呼び出され(🌝)、ひるすぎ(🥧)には、五年(nián )全(quán )部(🎄)の学籍簿がくせきぼを(🐼)抱(🍰)えて県庁に出かけた。ということが、給仕(shì )の口(🎗)から生徒(tú )た(😎)ち(📖)に伝えら(🚴)れた(💋)。生(shēng )徒(🛌)たちには、(🦅)それが何を意味するかは、さっぱりわ(👆)からなかった。それだ(🥝)け(😨)に、(🚰)不安(🥈)な空気は(🛑)ひけ(🐭)時(👇)が近づくに(🦍)つれ(📚)、次第(👵)(dì )に濃(😏)(nó(🔒)ng )こ(🈷)くなっ(🕒)て行(⛹)(háng )った(🔗)。
「(🎀)では、(📗)どうし(🕘)た(⚡)らいいの(🕑)?」
「用がないからって(🍡)知らん顔す(🏐)るのは失敬(jìng )じゃないか。」
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