次郎(❇)(láng )は、むきに(👈)なった(🐆)。敏子(👏)は(🗨)笑っ(♟)て、
「それならいい(⛲)けれど、――」
「叔母さん(😱)、は(🚵)い(🤵)ってもいいんですか?(⛄)」
「(🎭)こないだ、重(chóng )田(🎓)(tiá(💊)n )の父から、千ちゃ(🌧)んの(🈸)お(📮)父さん(🍭)に、(🐉)気を(🕙)つけて(🉑)いただくように(⏭)、話(huà )して(🗼)もらっては(🏯)ありますの(👏)。」
その日(rì )、校長は県(xiàn )庁(💷)に行(háng )っ(☔)たき(🍫)り(🗃)、ついに学(🚇)校(🤱)に顔を見せ(🍀)な(🏉)かっ(🔷)た。西山教(🔼)頭(🗳)が何度(dù )も電話口に(⛸)呼(⤵)(hū )び出され、ひる(💷)すぎには、(🕦)五年全部(bù(🤯) )の学(🤸)籍簿がくせきぼを抱え(♍)て県庁に出かけた。ということが、給仕の口から(🐫)生徒たちに伝えられた。生徒たちには(🌎)、そ(🚥)れが何(🎦)(hé )を(💖)意味(🎟)する(🃏)かは、さっ(🍙)ぱりわからなか(♎)っ(🌔)た。それだけ(🦊)に、不安な空気は(🥦)ひけ時が近づくにつれ、(♟)次第に濃こくなって行(há(🎇)ng )った。
「では、どうしたらいいの?(🏡)」(🅾)
「用がない(🐒)からって知(🛷)ら(🎴)ん顔するのは(🔁)失敬じゃ(🕹)な(🎺)いか。」
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