いそ(🎓)いで、(🥎)寝(qǐn )巻(🚐)ねまきを(🖋)ジャンパーに着(zhe )かえ、夜具を(🎉)押(🏴)(yā )し入れにし(🚾)まい(🏬)こむと(🏊)、ぞんぶんに窓を(🏽)あけ(🗾)た。風(⏭)(fēng )はなかっ(🤕)たが(😟)、そと(❣)の空(👷)気が、針(zhēn )先はりさきを(🍝)そ(🚱)ろえた(🙅)ように、顔(yá )いっぱいにつ(🎧)き(🤹)ささった。
それは第二(🍥)の笞(👎)だった。しかも、(🧟)第一の(🏳)笞よりはるか(🚗)にきび(🐂)し(☔)い笞だった。
「でも、道(dào )案内によく引っ(💚)ぱり出されなかったことです(😮)ね。」(🌹)
朝(cháo )倉(🦓)先(🏒)生(🐆)は、この(🅰)話を語りおわると、し(🔊)ばらく(🛴)沈(🚃)黙した。
次郎は(💜)、しかし(⛵)、そ(🤖)れどころでは(🔘)なかった。か(🎒)れは、(🌄)もう、(🚐)先生(shē(🦍)ng )の(🏢)つ(🈺)ぎの言葉(🈴)(yè )が、槍やり(🔪)の(📬)穂(🦊)先ほさ(🚊)きのよ(😪)うな鋭(🤕)さで、(🏝)自分の胸にせまっているのを感じ、か(🤠)た(💱)く観念の(🤢)眼をとじていた(💃)のだった。
次郎は、朝倉先生が、開塾最初の朝の(⛸)訓話(🍎)くんわで、これほど激(jī )はげしい言葉(yè(♊) )をつかって、真正面から塾(🔶)生たちに(🚏)非難(🐍)をあびせかけた(👥)のを(🛋)、これまでに(💱)きいた覚(jiào )え(🐕)がなかっ(🏰)た。か(👈)れは(🎵)、まだあと(🚯)に残さ(🍚)れている自(zì )分への非難が、どんな言葉で表(💩)(biǎo )現され(🧡)るかを、(🍃)身が(🈂)ちぢまる(👑)思いで待って(🌨)いた。
「(🛒)そ(🔭)の(🔓)時、実は大河君にいわれ(👮)たこともあるん(🕚)ですが、あと(🏂)でゆっく(🧡)り先生に教(jiāo )えていただきた(👒)いと(👇)思っています。」
大(📛)河は第(dì )五室の列(liè(💻) )の一(yī )番(⚫)うし(🥎)ろにすわ(🍡)っていた。しか(😯)し、(🧘)ただ静かに瞑(🐯)目(mù )めいも(🔺)くし(🎅)ているだけで、その顔から(⤵)は、か(🌁)れ(✏)の(📘)気(qì )持(❤)ち(🏸)がどう動(dòng )いているかは(🦏)、す(🔭)こしもう(🕥)かが(♐)えな(🆒)かった。
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