それで(💺)も、(🎧)その日は、森(🙊)川の教(📥)員適性(🎯)審(🚷)査以上(🚊)に大した出来事もなく(📋)、ひけ(🧗)時か(🎹)ら二十分もたつと、校内には(🔤)生(shēng )徒(tú(🎯) )の姿は一(🎮)人も見(🥂)られなくなった。ただ(📟)先生(🔥)たちだけが校長の帰りをまつために(❄)居(jū(🆗) )残っていたが、(💻)もう話の(🔀)種(🎇)もつきたらしく、どの先(🥡)生も、(🥞)い(👯)かにも所在(🙋)しょざいなさそうな(😥)、それで(🚏)いて(🈶)何となく落着(🐸)きのない眼を(🥖)して(🗿)、教員室を出(chū )たり(👃)は(🔃)い(🐨)ったりしてい(😢)た。
「いいえ、総務二(èr )人に新(📨)賀(⏰)(hè )と梅本とが(⏮)代(🏫)表にな(🏟)っ(🗺)たん(🎽)で(🍔)す。」
次郎は(🌂)だま(🦖)って朝顔の鉢に眼(🈳)をやっ(🥛)た(🗽)。しぼんだ花が(🙍)、だらりと、つ(🎊)るにく(🚈)っついて(🍧)いるのが、いやに彼(bǐ(🐅) )の気(qì(💟) )持をいらだ(🚉)たせた。する(😈)と、
次郎は(🥙)、顔を真正面(🛳)にむけたま(🤓)ま、(🎇)茶(⛔)店のまえをとお(🍤)った。針金で全身(㊙)をしばられ(🍕)ているような変に固(gù )い気持(👃)だった。店(diàn )の中の様子はまるで(😩)見(jiàn )えなかったし、(👸)馬田がどのへんにいるか(🈲)は(🐫)、むろんわ(🎬)か(🤧)らな(🎿)かった(🦁)。ただ、店(🙎)(diàn )先に近(jìn )い水桶の底に、(🛀)半透(tò(📙)u )明に(🚮)光(guāng )って沈(😭)んで(🐴)いる何本(běn )かの(🎍)ところてんが、かす(🏵)か(🍡)に彼の(😙)眼をかす(💰)めただけであっ(💼)た。
「朝(cháo )倉先生が(🖐)待(🏮)っておいで(🎙)だ。」――昨日(rì(🥟) )父(⬛)(fù )にそ(🐴)う言われたことが、彼には一(yī(🌖) )日気にかかっ(💎)ていた。し(🔇)かし、なお一(📭)層気にかかっていたのは、(😕)血書を書(🌜)い(🧞)た(🐣)自分のこ(📸)とを先生が「かわいそうに」と言われたという(📿)ことだった。最初こ(🤵)の言(〰)葉(yè )を父(fù )の口(kǒu )をと(💤)おしてきいた時には、それがあまり(🙋)に(✋)も予期しない言葉だ(📥)ったために(🕶)、ただ面(🐘)く(💄)らっただ(💸)けだ(🛸)った。しかし、彼に(🐒)と(🔉)って、朝倉先生の(🍀)言(yá(🍷)n )葉は、とりわけ(🚧)それが(🏛)彼自身のことに(🦀)関して発せら(🔋)れ(📵)た場合、どんな(📂)片言(🦗)隻(🐑)句せきくで(💶)も、軽(🛳)い意味をもつ(👌)もので(🛎)はなかった(🥊)。彼は(🗄)そのあと二階(🧖)(jiē )にねこ(📆)ろ(📞)んで、(💌)ひとりでいろい(🎄)ろと考えて(🥁)みた(🐋)。言葉があ(❕)りふれた簡単なものだ(🎛)った(🏧)だけ(🚢)に、かえって(🏇)意味がつかみ(⛲)にくかっ(🏄)た。も(♓)しそれ(🆔)が世間普通の人(rén )の口(kǒu )をもれた言(🈁)(yán )葉だったら、(🏑)血を(🗨)流(liú(🥑) )し(👓)た自(❤)分に対する同情の(🈸)言葉と(🍉)も解され(🐵)よう(👤)し、(🚫)ま(🦌)た県(xià(🔅)n )当(dāng )局という(🌙)大(dà )きな(🌻)相(🏣)(xià(😗)ng )手を向(🚨)こう(🈯)にまわし(🦏)たことに対(duì )するあ(🐟)われみ(🤛)の(🤝)言(yán )葉(yè(🏀) )とも(🕗)解されよう。しかし(📴)朝倉先生がそんな甘(🐨)いお(🎹)座(🛩)なりを言われようはずがない。先生(🏮)の愛情はも(🧘)っ(❌)と深(🏽)いのだ。先生の(👝)言葉の奥(à(🏉)o )にはいつもきびしさがある。われわ(🚺)れの心をむち(🏨)打(dǎ(🙉) )って(🍎)一歩(bù )前進(jìn )せしめないで(🦎)は(🍙)おか(🍱)ないきび(🈸)しさがある。先生はあるい(👭)は(🔭)自(🤞)分を始末に負えな(🌓)い(🏭)飛(⏭)びあがり者(zhě )だと(🏫)思(sī )わ(👟)れたかもしれない。「か(🥈)わいそ(✴)うに、己を(💯)知らない(㊗)のに(🤯)もほどがある!」それが先生のお(🐛)気(⛰)持(chí )だったのではあ(💶)るまいか。
「朝倉先生にお(🐞)別れするからか(📓)い。」
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