(🐫)そ(🌓)れには、組織や、講義(yì(🤤) )科(kē )目や(😤)、諸行事の時(🕚)(shí )間割(gē(🏪) )など、必(⛺)(bì )要(🎫)(yào )な諸計画(💚)が一(yī )通り(🙇)な(🎎)らべ(🏙)ら(👛)れていたが、そのどの(✴)部分(🔨)を見ても常識からと(🛡)びはなれたよう(😳)な(😉)ことは一つ(🎢)も(🔼)なかった。塾(shú )堂と名のつくと(🐴)ころ(🥃)では、そ(🌉)のころほとんどつきもののよ(🥘)う(🏸)になっていた「(🗺)みそ(🏹)ぎ」とか(👒)、「沈黙(🎍)(mò(🕗) )ちんもく(🍫)の労(🕸)働」とか、お(🍬)よそそういった、いわ(🚮)ゆる「鍛練(liàn )たんれん」的(de )な行(🔳)事が全く見(jiàn )当たらない(🔻)のは、むし(🎐)ろ(🐗)みんなには、ふし(🏎)ぎに思われたくらいで(🍱)あった。五時(⬜)半(bàn )起床(chuáng )と(🐯)いう(🖨)のが、(⛸)二月の武蔵野む(👛)さしので(🔰)は、ち(🔂)ょ(🧞)っと(📮)つらそうにも思(sī )えたが、それも青年たちにとっては、決しておど(🧗)ろく(🎐)ほ(➗)ど(🏊)のことではなかった。むしろ(🗞)かれらをおどろかしたのは、生活にうるおいを与あたえるような行(🕧)事が(👱)、かな(🥢)りの程(⬇)(chéng )度に、織(zhī )おりこま(🔂)れていることであ(😈)った。とにかく(🥞)、見る(🥀)人が(😙)見れば、日常(🏢)生活を深め(🎮)高める目的で、すべて(💴)が計(🍧)画されている(🥣)とい(🛍)うことが(🗑)明らかであった。
「先生(✍)(shēng )は、ぼくのやりそこないを(😰)、(🍾)どうしてあからさ(🆓)ま(⌛)に話してくだ(🛀)さ(🥦)らなかっ(🎱)たん(🗃)ですか。」
事務室の柱時計はしらどけいがゆっ(🐛)くり、十時を(🔻)うった。次郎はか(🤖)ぞ(📪)えるとも(🐅)なくその音(yī(🌐)n )をかぞえてい(🎊)た(🎴)が、かぞえおわると、(🐯)やに(🔗)わ(📍)に立ちあがった(🦖)。
そし(⬜)て、次郎の(🆎)ほうをち(🕗)ょっとぬす(🚛)むように(🌂)見(🤙)(jiàn )ながら、
(🐞)朝倉夫人は、行事(👸)を(🥖)おわっ(🤭)て空林庵(ān )に引き(㊗)あげるまえに、(🍟)わ(🐍)ざわ(🥖)ざ次郎の室にやっ(✖)て来て(🎉)、し(🛢)ばらく話(🚅)しこんだ。その(🤸)話の(🚙)中にこ(🎲)んな言(yán )葉もあった。
(🍬)次郎は足(🎋)音をた(👱)て(📽)ないよう(⛎)に(🧦)、み(✴)んなの間をあ(🔍)るきま(🔧)わり(😾)、(😟)い(⛹)ちじ(😅)るしく姿勢のわるいのを見(jiàn )つ(🌇)ける(🥩)と、そ(💪)れをなおし(🏄)てやった(🐡)。
先生(shēng )は(📴)、そう言(🚓)って(➕)、次(cì )郎に目(mù )くばせ(🛌)した。次(cì )郎(láng )は待ちかまえていたよ(✝)うに、自分のそばに置いていた紙(🤘)袋(dài )か(🐯)みぶくろから(📖)、ガリ版の印(🕵)刷物(😫)をとり出して、みん(😏)なに(🌜)配布した(🤰)。
「すると、起こしてまわるほうが早(🕐)いですかね。」
「そうだと(✴)する(📙)と(🍦)、みんながまごこ(🍴)ろ(🀄)をこ(🌯)めて常識をはたらかしさ(💱)えすれば、落(🌁)ちつくべき(👌)ところ(👨)に(⤵)落ちつくん(🌠)で(😾)はない(👬)かね。」
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