フェラ 動画《じょし らく エロ》2行目ライン
じょし らく エロあらすじ
彼は、(⛎)自分(fè(💾)n )の方(fāng )から馬(♟)田に言葉を(🍜)かける気にはまるでなれなかったが、(🌔)しかし、(🍢)馬田の(🐘)方から言(yán )葉(🔯)をかけられることは、十分覚(⛔)悟(💖)も(🙇)してい(😫)たし、心のどこ(😿)かでは、むしろ期待(dài )もしていた(🚚)。ところが、(🕯)茶(chá )店のまえ(➖)をとおり(🥍)過ぎ(🔊)て四五間行(há(🎴)ng )って(🕝)も(🌿)、誰(shuí )も声をかける(🔯)もの(🎎)がな(🍨)かった。彼(🈴)は安心とも(📧)失望(🎇)とも(🦇)つかぬ変な気持(chí )にな(⛴)り、われしらずうしろ(🅱)をふりむいた。
道江(🤓)は(💐)ただし(🤨)ょげきっ(🛒)た顔(📻)をする(🏽)だけだっ(📺)た。次(cì )郎(láng )は舌(shé )打ち(💻)した(📫)くな(💐)るのをこら(🐡)えながら、
「あたし、やっ(🔌)ぱりまわり道した(📔)方がい(🕛)いと思(🤒)う(🔥)わ。」
「(🛏)ふうん(🌡)、本田か。…(🧕)…あ(🔱)いつ(⚡)はだ(😸)めな奴(🏐)さ。」
「し(✔)か(📅)し、昨日(rì(🖊) )か(🧤)らのあいつの態度が証明してい(📣)るよ。な(🥘)るだけいい(🍲)子になろうと(🍪)しているに(🐾)ちがい(🔄)ないんだ。」
次郎は、学校のこん(🏳)な様(🏁)子を、終(zhōng )日いかにも淋しそうに見守っていた。彼は、花(😀)山校長の(👜)鼻の(🚢)移動(dòng )の話を(😣)きいて(🐹)もほと(👳)んど笑(xiào )わ(👠)なかったし、森川の(🗑)「(🕙)教員適性審査採点表」を見た(🍳)時(😩)には、むしろにが(🕡)い顔(yá(😧) )をして、ひと(📄)りで校(🚡)庭にぬけ(🦈)出(chū )した(💴)ほど(🐐)だった。ふだんから、(🏸)彼はそう出しゃば(🏬)る方(🎅)で(🐓)はなかったが、それでも、校(xià(🎸)o )友(🚙)会(🙆)の委員会(huì )などでは、新賀や梅本(🌗)と(🎉)共に(🐙)かなり意見を発表する方だ(🚧)った。それが昨日(rì )以来(🎢)、まっ(🚎)たく沈默を守(🏩)りつづけている。きょうはことに新(🏈)(xīn )賀や梅(méi )本に対しても(🌃)あまり口をき(🕙)かな(🛁)い(🚸)。今(🐶)朝あたりま(⏹)では(㊙)、誰もそれを(➿)気(qì(📋) )にとめ(🎫)なかった(🥁)のだが、みん(🍁)なが(⤴)笑(😿)うと(🔐)きに笑いもせず、また先生たちの(🚡)品(🕝)定めや、(🌴)事件(jiàn )のこれからの(📴)成(chéng )行(há(🖌)ng )きに(📐)つ(🚵)いて、みんなが非常(😣)な関心をもって話しあっ(🤛)ているのに(👁)、自分ひと(🥦)り(😤)で校庭をぶらつきまわった(🔜)りして(😴)いる彼の様(yàng )子が、いつまでも(🎐)周囲の注(zhù(🎍) )意をひかな(🎥)いでい(🀄)るはずがな(🔹)かった。しかも(⏲)彼が、同級生の(🌔)大部分(🤐)が(🔂)まだ朝(🛹)倉(cāng )先(♎)生(shēng )の(⛽)顔も(🤮)知ら(✡)ない一二(èr )年の頃(🎑)か(🏾)ら、室崎(😬)事件(👗)や宝鏡先生(🏷)事件(jiàn )を通(tōng )じて先生(🛡)(shēng )から大(dà )きな(❓)感化(🕴)を(💋)うけ、その後、(🐥)白(bái )鳥(🏞)(niǎo )会の一員(🖌)にも加わっ(🎙)て、先(🤑)生の心(🔄)酔者(🚅)の中で(💢)も(🔌)その第一人者にな(🚥)っ(🐧)ていることは、(🍝)誰(shuí )でも知っていることであ(🛐)る(👁)。こん(🕎)な時こそ(🎆)彼は(🕯)みんなの先(🙉)頭に立って活動(dòng )すべ(🏰)きではないか。そうした考えが、一(yī(🍼) )般の生(🍹)徒(🕘)たちの頭に浮(📙)んで来(lái )るのはごく自然であった。
(🍇)そこまで(🔎)考えて来た時に、(🕒)ふと(🥂)、(👃)隙間風のようにつめたく彼(🐽)の(😯)頭をよ(👽)ぎっ(🈺)たものがあ(🚝)っ(📽)た。そ(🐾)れは、(✨)自分た(💯)ちの運動が幸(🏛)いに成功(📗)して、(🆕)ど(👠)うなり県当局(🚩)の(📼)意(yì )志を動かし(🍽)得(dé )たとして、先(xiān )生(shēng )は果して留(💇)任を肯が(🥘)え(🚞)んじ(🛫)られるだろうか、と(🍽)いう疑問(🏕)であ(🌝)った。この疑(🖊)問(⏰)は彼を(🎍)ほ(🚕)とんど絶(🙈)望に(🐏)近い気持(chí )にさそい(👺)こんで行った(🌪)。先生のお気質として、そんなことが(🚒)出(chū )来(lá(🎄)i )るはずがな(🐸)い。自(🚝)分(fèn )は、(🌙)ただ一(yī )途に(🎎)先(xiā(🏻)n )生(shē(🕧)ng )の留(👢)任を目あて(🖲)に、血書を書(❗)いた(😖)りして一所(suǒ )懸(xuán )命(👢)にな(🍩)っているが、先(⚓)生にしてみ(🐣)ると(⛄)、(💜)落ちつ(🧀)くとこ(🤾)ろは最(zuì )初からはっきりき(🌈)ま(🏎)っていた(🔢)のだ。自分はただ(⬛)ス(♍)トライキに口(📲)(kǒu )火を与えるため(🍿)に(☔)、そして(🏛)先生(🛄)の(⚫)最後に泥を塗る(🚿)ため(🧜)にあの血書を書(🚨)いたのではなかったのか。
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