(🛒)この一(yī )週(👸)間は、塾生たちにとっては(🎮)、まったく(🏨)奇妙(🚍)き(🗳)みょうな(🙅)感じ(🌰)の(🔮)する(🥙)一週(🛐)間(🚔)(jiān )だった。朝倉(🔟)先生夫妻(〽)も、次郎(láng )も(📴)、生(shēng )活の細(🦑)(xì )部(⏰)の運(🌥)営(👶)につ(🏼)いて(📸)は(💹)、自分たちのほうからは、何ひとつ(📹)指図さしず(💯)をせ(🤸)ず、ま(📝)た、塾(🏾)(shú )生たち(🕟)か(❗)ら何か(🥠)たずねられても、「ご随意ずいいに」とか(📳)、(🚖)「(⏲)適当(👶)に(🚤)考えてやっ(🕥)て(🌏)く(🛅)れたまえ」とか、「みんなでよ(🕦)く相(xiàng )談してみるんだな」(🤪)と(🕕)かいっ(🙅)たような返事(🥡)を(🎲)す(✝)るだけだっ(🌳)たので、と(☝)かくかれ(🍵)らはとまどいし(🎩)た。中に(🐰)は(🛐)、それをいいことにして、ずるくかま(🖌)えるも(🌶)のも(🏖)な(👛)いではな(🐉)かった。その結果、むだと(🥤)へ(🍂)まとがつぎつぎに(📈)おこり、(🤙)か(🕌)れ(🕥)らの共同生(🔽)活(huó(📇) )のすが(😽)たは、見た眼(😉)め(🚔)には決していいものではなか(🔍)った。時には、不(🍺)規律と(🚇)怠慢(màn )たいまんだ(🌜)けが(📸)塾堂を支配し(🐰)ているのではないか(📚)、と(⏱)疑(🍟)われるような場(🗞)(chǎng )面もあり、(🔊)もし学ぶ(💇)ことよりも批評すること(🚱)により多(📅)(duō )くの興味を(🚔)覚(jiào )えている(🙉)参(cān )観者がたずねて(✴)来たとした(👕)ら、その人(ré(🏫)n )は、批評の材料(liào )をさがすのに、決(jué(🚩) )して骨は折(shé )れなか(🎏)ったであろ(❔)う。
朝(cháo )倉(🏆)(cāng )先生(shē(〽)ng )は、そ(🕶)う(🕜)言(yán )って微笑した。そして、それ以上(📽)口(🐘)で説きふ(💤)せることを断念(⬅)した。いずれ(📥)は(🚔)こ(✡)れからの生(🏻)活体験が、徐(xú )々(🍯)じょじ(🏀)ょ(🛃)にかれら(🕯)を納得(🥒)させ(🚫)るだろう、とい(🚏)うのが先(xiān )生のい(🆚)つもの信(🛂)念(😭)だったのである(🚑)。
奕(🎩)堂(🍹)(táng )和尚(🏹)は聞きおわっ(🔍)て、いかにもうれし(🐙)そ(🌚)うにうなず(🌳)いた(🚬)。そして、ま(🌕)だどこかに(🕐)漂ただよって(👆)いそ(🍯)うな鐘の音(🔠)を(🐛)追い求め(🕴)るように(🧔)、ふたたびしずかに眼をとじ(🎖)た。
「板木を打(🗞)つの(✖)は(🐋)、もう(🍹)これでおしまい(🖱)に(🐾)しま(👣)し(💫)ょう。これで起(qǐ )きなけれぼ、ほっとく(🤬)ほうがいい(🌃)んです。」
「ちょっとその気があるようですが、軍(😎)(jun1 )隊(duì )式ですか(🙂)ら、飯(🍗)島とは質(🐘)がちがいます。気持ちは(🌟)あん(🏫)がい(👍)純真じ(🏫)ゃないかと(⏯)思いますが…(🔀)…」
「やはり強制(👙)が(🙍)必要だというのかね。それじゃあ話はまた逆も(😡)どり(🌼)だ。」
(⛄)と、次郎(🚪)(láng )は眼をふせたまま(⛲)頭をさげ、逃にげるように塾長室(shì )を出(🕜)た。
大(dà )河は、あきれたように、そ(🔸)の手ぶりを(👸)見(jiàn )つめて立っていた(🛵)。次(cì )郎は、しかし、そ(💇)れには気(qì )づか(📚)す、お(⚡)な(🏻)じ乱暴な調(diào )子で、つ(🥘)づけざまに三四(🈚)十も打(🏜)つと(👷)、急にぴ(🥎)たり(🐔)と手を(🔁)やすめた(😍)。そし(🐷)て、半(bàn )ば笑(🥎)いながら、(🛠)言(💓)った。
最初の日曜(⏱)が来た。開(🕙)塾かいじ(⛩)ゅ(👲)くの日がちょうど(🕋)月(🙇)曜(yà(😲)o )だったので、(🐍)まる一(🗼)週間に(🔟)なる。
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