大(dà(🍉) )河(📶)は、(🍤)その時(⏩)、ちょ(✉)う(🥣)ど槌(chuí )を(🌝)ふりあ(🎫)げたところだっ(✂)たが、(🏼)それを打ちお(🐦)ろ(🔑)したあと(👠)、ちらと次(🍵)(cì )郎のほう(🌉)を見(🤜)て、あ(🍪)いさ(💜)つを(🕯)かえした。
「次郎さん(💶)の板木の打(📶)ちかたには、行(háng )事の性(xìng )質や(📆)、(🚂)そのときどきの必要で、少しずつち(🏟)がった調(diào )子(🕢)が出(chū )ますわね。あたしは、それがいいと思い(😒)ますの。それで(🉐)こそ、そ(🙃)のときどきの気(🍥)(qì )分が出(chū )るんですも(🔡)の。板木(mù(🀄) )だって(🧞)、打(dǎ )ちかた(🎷)次(cì(🍧) )第しだいでは芸(👼)(yú(🧘)n )術になりま(📂)すわ。あたし、次(🚶)郎さ(🕌)んの(😁)板(☕)木(🍿)の音をきいていると、いつもそう思いますのよ。先生に(🌱)は叱し(🎷)から(🔅)れるかもしれな(😑)いけ(🌿)れ(🐥)ど、今朝の打(🏣)ちか(🤨)ただって、頭(tóu )かぶせに(🦗)わ(🌖)る(👔)いとばかりいえない(🏁)んじゃないか(🏗)しら。」(💌)
「やはり強(👽)制が必(bì )要だ(😷)というのかね。それじゃあ話はまた逆(🍷)もどりだ。」(🏈)
大(dà )河(💩)(hé(⚡) )は、あきれたように、その(🛄)手(shǒ(🎤)u )ぶりを(🕞)見つめて立って(🔠)いた。次(👧)郎は(🧀)、(🥫)し(🏮)かし、それには気づか(🐌)す、お(🆗)なじ乱(🌦)暴な調(🤣)子で、つづけざまに(🤗)三四(😘)十(shí )も打(dǎ )つと、急にぴたり(🔊)と(🏧)手(shǒu )を(🙃)やす(🚩)めた。そして、半(🚧)ば笑いながら、言った。
左右の窓(🛰)(chuā(🕓)ng )の(🍖)下(xià )に、小(👾)便つぼがそれぞ(🌩)れ七つ(🏞)ほど並ならんでおり、そこを四(sì )人(🛫)の塾生が二(🐆)人ずつにわかれて、(📲)棒(🔞)だわしで(🛌)掃除し(🅿)て(🛺)いたが、(🥐)その中(🏭)には、大河の姿(👶)は見え(🕟)なかった(📵)。
大(dà )河は、その(🕙)時(😁)、ちょう(🐏)ど槌をふりあげ(💗)たところだった(🛎)が(🍄)、そ(✅)れ(🎾)を打ちおろ(🔒)したあと(🕎)、ちら(⛑)と次(📖)郎のほうを見て、(🎼)あいさつをかえし(😳)た(🏬)。
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