「(🦌)ほんとに、御一緒(xù )に一(👰)つ遣ろうじ(🙇)ゃありませんか」
「(🗃)どうです、弓は。この節はあ(🔘)まり御(✂)彎(🅱)おひ(🚉)きに成(chéng )り(⬜)ませんネ」
ある日(⤵)(rì(🦑) )、高(⤵)瀬は受持(👏)(chí )の(✂)授業を(👴)終って、(👡)学(xué(🐦) )士(🔠)の教室の側を通(tōng )った。学士(shì(📓) )も日(rì(🏥) )課を済まし(🦅)たとこ(🐰)ろであったが、まだ机の前(qiá(💤)n )に(🚰)立っ(🚨)て何(hé )か生徒に説明していた(🚆)。机の上(shàng )には大理石(🐃)の屑(📭)くず(🔥)、塩(yán )酸の壜(🕌)(tán )びん(💸)、(🍗)コップなどが置い(🤒)て(🏀)あった。蝋燭ろ(🎈)うそく(🚗)の火も燃(rán )えていた(🔡)。学士は手にし(🕎)た(⛎)コップ(✈)を(🍹)すこし傾(qīng )かしげて見せた。炭素がその玻璃板ガラスいたの間か(🏭)ら流れると、蝋燭の(🔖)火(huǒ )は水を注ぎ掛けられたように消えた(🥍)。
高瀬も佇立たちどま(📻)って、(🐊)「畢竟(🛷)(jì(🙊)ng )つ(💡)ま(〽)り、よ(✒)く働くから、(📙)それでこ(🔲)う女(🙇)の気象が勇健つよいんで(😟)しょ(♿)う」
小使いの音(yī(🚈)n )吉(jí )が来て三尺四(🍵)方ばかり(🤧)の炉を(🥪)新規に築(😫)つき上(shàng )げ(📭)てくれた(🍛)頃(🕠)(qǐng )、高瀬は先生(🔟)の隣屋敷の(🍵)方(fā(❄)ng )からここへ移った。
仏(📦)蘭(🙀)西語の話をする時ほど(🍘)、学(xué )士の眼は華や(❄)かに輝くことはなか(🕙)った。
生徒も大抵帰っ(🎇)て(🐌)行っ(😵)た。音(🚄)吉が独り残って教室々々を掃除(🥞)する(⚽)音は余計に周(🐸)囲まわり(🐶)をヒッソ(🚟)リとさ(🌾)せた。音吉(😔)の妻は(🕜)子供を(😀)背負お(🏖)ぶいなが(💝)ら夫の手伝いに来(🗻)て、(🔛)門に近(🐖)い(🔽)教室の内で働いていた。
と(🈴)学(xué )士が(🗃)言って、(🧕)数ある(🤼)素焼(shāo )の(🐣)鉢(bō )の中(zhōng )から短く仕(shì )立(🌮)て(🥃)た(🏔)「(✡)手(shǒu )長(👸)(zhǎ(😺)ng )」を取出した。学士はそれを庭(🚹)に向(xià(📇)ng )いた縁側(cè )のとこ(🍠)ろへ持って行った。鉢を中(zhōng )にして(🏔)、(📤)高瀬に腰掛けさ(🐢)せ、自分(fèn )でも腰掛(guà )け(🔭)た。
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