「(📻)待っ(🎶)てくれ」と光(guāng )一は(🌷)い(👗)った。「一(yī )体(📕)手(🎲)塚のなにが(🌼)悪いんだ、問題の要(🥥)点(⛷)が(💂)ぼくにわ(😘)か(🧒)らない(💌)から説明し(🌱)てくれたまえ」
「ぼくもそう思(sī(💨) )ってます、ぼ(🐑)くはか(📲)ならず勝(shèng )たしてごらんに入(rù )れます」
「きみは大事なことをわす(🏯)れて(💉)る(👩)」
会議(🚱)はおわ(🆚)った、光一は(🐚)みなと(🍢)わか(📐)れ(🙌)てひとり町(dīng )を歩いた。悲(😸)(bēi )しい情(🔋)緒じょうち(🍐)ょ(🙋)が胸にあふれた(🦋)。か(👠)れは他(🔬)人の欠(💚)(qiàn )点をいうこ(🧞)とは(🆙)なにより嫌いで(🍷)あった、ましてそ(🧘)の人に向かってその人を侮辱す(🤩)るのは忍(🤦)び得ざること(🚶)で(😬)ある。
「お(🚻)たがいに(🦋)全(quán )力(🔊)(lì )を尽(jìn )くして(🖲)技(😰)術(🍪)を(👭)戦(♍)わそうじゃない(🈯)か、負(fù )けても(🆘)勝っても(🕘)いい、(🌅)敵となり味(wèi )方となっ(👋)てもよく戦ってこそお(🏇)たがいの本望だ」
「(🚈)あ(🐘)まり押(🌪)すと先生(shēng )、小(xiǎo )便(🎥)がもりま(🔼)す」と二塁(🥦)手(shǒu )のすずめ(🛂)が(🤡)いっ(🔁)た。そこで先生(shēng )もわらった。
「うむ、うまくやれよ、(🐮)金(🐀)(jīn )持(chí(🦎) )ちの学校に負(fù )けちゃ貧乏(😴)人の顔にかか(🚾)わらあ[#「かかわらあ」は底本(běn )では「かから(⬅)あ(📨)」](👉)」
「(🆕)天下(😇)横(💶)行だ」(🔗)
だがか(😹)れは(🌸)少(shǎo )しも(🤘)ひるまなか(📍)った、か(🌂)れの鉄砲(🌓)のごとき速球(🐣)はまたた(👱)く間に(🤕)ふたり(🍲)を三振せ(🌴)しめ(💅)た、(🔺)つぎは柳光一で(🛍)ある。光一はボックスに(👉)立(lì(🎵) )って(😬)きっと投手(🚀)を見やった、(👧)かれは速(♐)(sù )球に対して確(què )信がある。千(qiān )三(🌇)は(✅)小学(xué )校にありしとき光一の(🧗)くせを(🕑)よく知って(📴)いる、かれは光(guāng )一がかなら(⛩)ず(🐮)自(zì(📄) )分の方へ打(dǎ )つだ(🐂)ろうと(💆)思っ(🏂)た。
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