五年生全体がざわめき立(🌈)っているのを(📯)う(🍇)しろに感じな(🐅)が(🕋)ら、次郎(láng )はもう渡(⛰)り廊下(xià )を二三間ほども(🤟)歩いてい(💽)た。
「ふむ、生(shēng )意気そうだ。」
「そ(🚥)うか(⏰)。……だけど、う(🐅)ちじゃ(♟)誰もまだ(🤤)知らんだろ(➡)う。」(🎎)
次郎は、もう、食ってかかるよう(🕖)な勢いだっ(🆒)た。
乳母のお浜(bā(🙎)ng )には、次郎は、それか(💳)らも、た(⛷)びたび手(🚵)(shǒ(👣)u )紙(zhǐ )を出し(🎧)た。返事(shì )には、いつ(🚔)もきまって、一(yī )番(fā(🏠)n )にな(⛰)れ(🎏)とか、(🏍)偉い(🐄)人に(🎻)なれとかいう(🍝)ようなことが(📸)書いて(🍴)あり、また、それとなく、今度の母との折(shé )合いがう(🙌)まく(🔕)行っている(😌)かどうかを、(♑)知りたいような(🍋)文句がつ(🍕)らね(🚅)てあった(🍛)。次郎(🚤)は、しか(🥃)し、そのいずれにも(💔)、たいして心を動かさなかっ(🕥)た。彼は、そうした手紙(zhǐ )に(🎲)よって、お浜の自分に対する愛情(💻)を(🎇)十分に味わいながら(🛤)も、すでに一段(🎑)(duàn )と高いとこ(🏛)ろに立って、その(🐞)中(zhōng )の文句(jù )の意味(🏀)を読(dú )も(🏻)うと(🏗)する気(🚤)(qì )持に(🍻)なっていた。そ(🥅)れ(🥞)はちょう(👅)ど、(🥂)多(🖕)く(🐻)の大学(xué )生(shēng )が故郷の母(📰)(mǔ )から来る(🤭)訓(🚢)戒(🔼)の手(🚅)(shǒu )紙(♑)を(👵)読む時(📀)の気持(💗)と、同じ(🍞)ようなもので(🆚)あったら(🔚)しい(🏏)。
大(🛤)沢(zé )は、恭(💲)一の話(🏍)(huà(😍) )をきいて(🍠)いる(🙂)う(🌤)ちに、い(🔑)よ(🈯)いよ次(cì )郎(lá(🌼)ng )に興味(wèi )を覚えたらし(🐤)か(🕐)っ(🔋)た。彼(🔛)は(👬)最(❣)後の(🅾)、授(😅)業が終ると(📝)、言(yán )った(👞)。
肩や(🎸)腿もものへん(🍊)に二三ヵ所鈍痛(tòng )どんつ(🗝)うが感じ(👜)られ出したが、(👽)次郎はほとんどそ(🔱)れを(🎫)気(🦍)にしなかった。彼が最も気(🥓)にしたのは、頬がはれぼっ(🐰)たく(🚌)感ず(🆕)ることだっ(🌂)た(🙈)が、手(shǒu )でさわってみると、さほどでもな(📏)い(🥡)ら(🍛)しいので安心(🧢)した。
(こ(🍭)れ(🕛)からやり(🏀)さ(🦁)えすれば(😖)い(🏫)いんだ。それで偉(wěi )がりを言(🎺)ったこと(👕)には決してならないん(🛹)だ。)
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