「あらっ!」
(🤮)こんなふうで(🛄)、(🏹)校内はその日じゅう決して静か(📠)であったとは(➿)いえ(🥇)なかっ(💆)た。下級(jí(🕵) )の教室(🚎)までが(😵)何とはなしに落ち(❎)つきを失っていた。ふ(📝)だん(🌯)な(🈳)ら何でもないことに(🖐)まで先生(shē(🦓)ng )たちの神経(👴)がとが(🎧)り、先生た(🚯)ち(🐴)の神(🏝)(shén )経がとが(🥗)れば(👷)と(⛩)がるほど、生(💼)徒た(⛰)ちはその神経に触(chù(🌆) )さわって(🉑)みるのを楽しむといっ(👗)たふう(👴)であった(🕖)。大(🏒)(dà )垣前(🎖)校長は、いつも先(xiā(🆑)n )生たち(😅)に向(🔇)かって(⚪)、「生徒(tú )という(🤾)も(😹)のは、自(⏭)分たちのために(📝)先生(🍤)が命をすて(🆒)るまでは(➿)、その先生を(🔆)偉(👭)い先生だとは(✈)思わ(🏞)ない(🔚)も(🛰)のだ。それを覚悟の上(shàng )でな(🏟)く(🆖)ては(🤝)、真(🤰)の教(jiāo )育は出(chū(🕷) )来(lái )ない。」と(🥡)言ってい(🦇)たが、その意(🧣)味をほんとう(🥑)に理解し(🍌)た先生は(🎻)、朝(cháo )倉先(😶)生を(🥄)のぞいては、おそ(➕)らく一人もいなか(🚖)っ(🏡)たろうし、(🤰)今では(🔃)、どの先(📫)生にも、そんな言葉は単に(😂)言(🌡)葉(yè )としてでも(🍮)思い(🔁)出さ(🕟)れていそうになかった。こうし(😶)て先生たちは自分を下手に護ろ(🔈)うとして、(💔)一歩一歩と自(zì )分(fèn )を生(🤾)徒たち(📦)の侮辱と(🙌)嘲(🅾)笑の中に追(📦)いこんでいたのであ(🚻)る(🤠)。
次郎は何でもない(🥪)ような調(🌜)子で(🌌)そう言いながら、メ(🍼)スをあてられるまえの、ひやひ(🐗)やした気持で道江の答(dá(🚒) )えをまった。しか(👋)し(💺)、道(📏)江が(👽)答え(🔑)るまえに、敏(mǐn )子が口を(🖤)はさんだ(🍤)。
「あら、次郎さん。…(💷)…かまわないわ、そ(💥)こか(🆎)らは(✴)いっていらっしゃい。」
それによると、血(🙊)書(🚛)のことは、もう昨(🍭)日(🍤)のう(🚁)ちに警察や憲兵隊の耳(ě(✂)r )にも入り、県(xià(👋)n )の学務課にも(🐣)通(🈸)報(bào )されていたら(🏻)しい(🐏)。今朝(❣)はさっそく(🎥)その(😘)ことで学(💋)務(🏀)課の(💅)方から(⛸)電(diàn )話がかか(🔰)って来た。校長はちょうどその(❄)時四人の代(😖)表と会っている(📯)最中だったの(🐧)で(🃏)、教(jiā(🌷)o )頭が代(🚼)(dài )ってそ(👡)の(🌤)ことを報告すると、では(⛪)一応(🤼)(yīng )お(🚑)だやかにその血(xuè )書を受取るがいい(🌥)。そして校(🔹)長自(zì )身そ(🔩)れをもってすぐ県(🌸)庁に出頭(😥)す(🖱)る(🈸)よ(💝)うに(🈶)、ということ(🙏)だった。教(jiāo )頭(tó(🧔)u )が紙片(piàn )に書いて校長に渡したのは、(🧥)そ(🎬)のこと(🐬)だったにちが(⏺)いない、と(🌵)いう(💮)のである。
「まあ、本田さん、しばら(🔳)くでしたわね。さあどうぞ。先(👻)生(shēng )は書斎で(📮)すわ。」
「悲観(guān )しきって(🥑)、どうにもならない(🦁)んだろ(🌃)う。」
彼は(🐛)、自分の方(fāng )から馬田に言(🐐)葉(yè )をか(⬅)ける気にはまる(🙏)でな(🈸)れなかった(⛵)が、しかし(🙅)、馬(mǎ )田(🧣)の(👣)方(🛃)から言葉(🌜)を(🌒)かけら(🧦)れる(🍜)ことは、十分覚(jià(💟)o )悟もしていたし、心(🧔)の(🛬)どこか(🤐)では、む(🍳)しろ期待もして(🎌)いた。と(🐴)ころが、茶店(diàn )のまえをと(🛤)おり(😣)過ぎ(🦄)て四五(wǔ )間行(háng )っ(🈹)て(〰)も、誰も声をかけるものが(📌)なかっ(⛳)た。彼は(💳)安心(🈵)とも失望と(📮)もつかぬ(🕤)変な(🍜)気持になり、(🏄)わ(🍊)れしら(⬅)ず(🎠)う(🌕)しろをふりむいた。
「しかし、私はう(🎁)れしいんだよ(🥇)。私のために血書まで書いてく(📵)れる教え子がいるのかと思(🎞)うと。」(🎂)
「(🈯)今(jī(🏢)n )の時(shí )代は、(🚏)やたらに犬(quǎn )ばかりがふ(🐵)えて行く時(🖕)代(dài )だ(🐓)からね。実は、この(❓)家のまえあたりにも、き(📃)ょう(♎)の(🛂)昼頃(qǐng )から背(🥏)(bè(🧕)i )広(🕷)を着た犬(quǎn )が(⏮)うろつき出したらしい(🍞)よ。」
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