フェラ 動画《ハーレム エッチ 動画》2行目ライン
ハーレム エッチ 動画あらすじ
道(😈)(dào )江は敏(🍻)子が話している間(👊)、さほ(🚠)ど深(shēn )刻な(⛵)表情もし(🍕)ていなかった。次(👎)郎(🧘)はそ(🍞)れ(🐥)が物(wù(⛅) )足(zú )りなくもあり、(😐)腹(📍)立たし(🛄)くもあ(🏵)った。彼の(🌻)家(🗽)の二(èr )階で馬(mǎ )田と出っくわした時の様(🍍)子(zǐ )から(💢)判(🐱)断して、彼女が馬(mǎ )田(🌽)(tiá(😩)n )をひど(🏪)くきらっているこ(📑)とだけはたしかで(🈷)ある。し(🌏)かし、ただ馬田(tiá(🌹)n )とい(🔵)う人間をきらっているというだ(✔)けではたよりない。こうした(🗼)ことについては、女性(xìng )の(🔼)立場(chǎng )から(🐻)、(♋)とりわ(📙)け純潔な処(❎)(chǔ )女(🌷)の立場(🚱)から、たえがたいほどの侮辱と憤りとを感(gǎn )じな(🔈)ければ(🤼)ならないはずで(🏍)ある(🐧)。彼(🗑)にはそう思えてならないのだった。
それによると、(🏉)血(🦈)書(🍛)の(🗨)こと(🥓)は、もう昨日の(😧)うちに警察(chá )や憲兵(🥂)隊(🎯)の耳に(🎉)も入(🔸)り(🧖)、県の学務(😻)課にも通報(🎐)されて(🍜)いたらし(🆎)い。今(💖)朝(cháo )はさっそく(🔽)その(🍔)こ(🐋)とで(🚌)学務(🐡)課の(🔱)方から電話がかか(🚂)って来た。校(🛴)長(💺)は(🐽)ち(⛄)ょうどその時(shí(🚊) )四人の(😩)代表(biǎo )と(🦃)会っ(🏈)ている最中(🙉)(zhōng )だったの(🏉)で、教(jiāo )頭(🌒)(tóu )が(🐧)代ってそ(🍆)のことを報(🚪)告すると、で(💀)は一(📬)応おだや(👪)かに(🤡)その(🕐)血書を受(shòu )取るがいい。そ(🌡)して校長(🍳)自身(shēn )そ(🦓)れをもってすぐ県(🧥)(xiàn )庁に(🥐)出頭(tóu )す(🐔)るよう(🏙)に、(🚢)ということだった。教(🦂)頭が(🔰)紙(🏠)片に書い(➖)て校(🍏)長に渡した(🔬)のは、その(🤳)こ(🚉)と(🎀)だったにちがいない(🥧)、と(🍾)いう(😪)の(🚸)である。
こんなふ(🥑)うで(🚰)、校内はそ(⚡)の日じゅう決して(🕟)静かで(♎)あ(🕋)ったとはいえなかった。下(xià )級(jí )の教(👍)室(📇)までが何とはなしに落ちつきを失っ(🤑)て(🧕)いた。ふだんな(👹)ら(🕒)何(👢)(hé )でもない(👐)ことにまで(🧒)先生た(🏛)ちの神(shén )経がとがり、先生(shēng )たちの神経がとがれ(🍎)ばとがるほど(😬)、生徒たちはその神経(🃏)に触(💌)さ(♟)わっ(🤞)てみるのを楽しむと(♓)いっ(🆗)たふうであった(🌻)。大垣前(qián )校長(zhǎng )は、いつも先生たち(💟)に(📓)向かって、「(🏴)生徒(🦆)と(🥀)いうも(🍴)のは、自分(fèn )たちのために先生が命をすて(📍)るまでは、その先生(shēng )を偉(🐬)い先生だ(📸)とは(😙)思(🕳)わないものだ。それを覚悟の上(🦐)(shàng )でなくては、真の教育(yù )は(🌖)出(📍)来(lái )ない。」と言っていたが、そ(⛹)の意味をほ(🌃)んとうに理(🍊)解(jiě )し(🔌)た先生は、(💣)朝倉先生をのぞいて(🈺)は(🎣)、おそらく(💋)一(yī )人(💌)もいなかった(💁)ろうし、今(🥌)(jī(📈)n )では(🍷)、ど(🧘)の(💠)先生(🤼)に(🙄)も、そんな言葉(🚍)は単に言葉としてでも思い出されていそうにな(🗡)か(✋)った。こ(⏭)うし(🎿)て先生たち(🐛)は自(zì(🆓) )分(fèn )を下手に護ろうとして、一(❔)歩(bù )一歩と自(zì )分を生徒たちの侮辱(📽)と嘲笑(📩)の中に追いこんでい(🥎)たのである(🍲)。
そう(🍗)考(kǎ(🚹)o )えると(✊)、「かわいそう(🌎)に(📅)」と(😑)いう先生の言(yán )葉(🎁)の意(yì )味(🕰)(wèi )は、これ(🐗)まで考え(🛥)た(🔉)のとはまるでちがったものに(🌵)なって来(🏽)た(☕)。先生は、その(🏾)言(yán )葉に何(🎪)もとくべつな(🎧)意味をもた(📟)せ(✏)ようとされ(💅)たのではない。ただ先(xiān )生のは(🚥)っ(🎻)きりし(⛽)たご(💔)決(jué )意と自分に(🏰)対(🍱)する愛情とが結(🆗)びつ(👽)いて、何(hé )の(🍕)作為さくいもなくそん(🚅)な言葉(😳)(yè )とな(💈)って(🐏)あらわ(📍)れたまでだ。それにしても、先生(shēng )のその(🛒)ご決(jué )意につ(👂)いて(🤶)、(📬)自分がこ(🥅)れまで一度も考えてみよう(⬇)とさえしなかったということ(⚾)は(🛹)、何(hé(🃏) )という(🥣)愚(🏘)かさ(✋)だ(🎉)っ(🎎)たろう。先生が自(zì(🖊) )分(fèn )をどう考えて(📼)い(🛣)ら(👅)れよ(🐅)うと、そ(🏝)の意味で、自(zì )分はたしかに己(🧑)を知らない飛び(😷)あがり(🐚)者だった(🕊)にちがいな(🥚)いのだ！ 次郎(🍛)の自己(jǐ )反省は、昨(zuó )日(🚣)以来(🔉)(lái )、こ(⛏)んな(🥝)ふう(㊗)に次(cì )第(dì )に深まって行くば(🦔)かりだった。「かわいそうに」という(🏼)言葉を、先(xiān )生のごく自然(rán )な愛情(🛤)(qíng )の言葉(🤐)だと思(👎)え(🎖)ば思うほ(😫)ど、そ(🥇)れが深ま(👚)っ(💴)て(🗂)行くのだった。しかし、そうした自己(🦖)反(🏚)省の苦(kǔ )しみは、彼にとっては(🖨)そうめず(🏔)らしいこ(🎃)とではな(🦔)か(📠)った。彼(bǐ )は中学(🌯)入学以来、とりわ(➗)け(👧)白鳥(🔽)会(huì )入(🐝)(rù(🔱) )会(huì )後は、絶(🍬)えず自(zì(🅿) )己反省(📞)(shěng )の(🏷)苦しみを味わっ(🗜)て来(lá(💱)i )た、(🔚)と(🕐)いっても(🛌)言いすぎ(🆚)では(🚖)なかったので(🥌)ある。だから(📱)、もしそ(✏)れに朝倉(🏹)先生(shē(☔)ng )の(✅)問題が直接結びついていなかったとすれば、彼は、(👒)きょう学校で、同級(✌)生(👕)たちにあや(🎼)しまれるほど暗い顔(🌻)はしてい(🆒)なかったかも知(🍌)れ(🕉)ない。彼を絶(⤵)(jué )望(wà(🍨)ng )に(♎)近いほ(👀)どの気持にさそいこんで行ったのは、何といっても、朝倉(cāng )先生(shēng )の辞任が決定(dìng )的で(⛔)あ(💊)る(🥝)とい(🃏)うこと(📻)に気(🦇)がついたことで(🔗)あ(🛀)った(💬)。彼はそれを思(🚭)うと、も(🚴)う何(hé )も(💢)考え(🤰)る力がなかっ(🥍)た。幼いころ(🌘)、乳(rǔ )母(mǔ(📚) )のお浜(🔡)にわか(🔏)れたあと(⏳)のあ(🍋)のうつろ(🥝)な気(☕)持(😐)、母(⚽)に死別れた(🤠)あとのあの萎し(⏱)なえ(🚓)るよ(🚇)うな気持(🏨)(chí )、そ(🍻)れが(😲)そのま(🍨)ま現(👾)実と(⛄)なって身に(📓)せまっ(🔁)て来るような感じがして、きょうは朝(🚰)から誰(🔛)と(⭕)も口をきく気になれ(🚹)なかったの(📱)で(🍏)ある。
「そ(🌈)れに(🤑)は何(🏩)か特(tè )別な原因があったんじ(🆚)ゃないかね。いつもの本田にし(🥤)ちゃあ、すこし可(🚏)笑おかしかったよ。」
血(xuè )書は約(🏥)束(shù )どおり、あくる日、始業(🦏)前(🗃)に花山校長に提出(chū )され(🔛)た。平尾も、田上(shàng )の勧告で、署名(míng )血判には(🏙)案外すなおに同意(yì )し(❓)た。しかし、みんな(🎹)を(🆓)代表して校(xiào )長室に顔を出すことについては、(🌜)彼は(👬)最(🏙)(zuì(👜) )初のうち(🌤)なかなか(🥡)う(👠)んと(🤗)は言わな(🥀)か(🧟)っ(😡)た(🥉)。田(🤣)上が(👠)、(🤶)君は総務とし(🏌)てただ顔(yá(🕙) )を出(🏜)し(💹)てさえ(💊)くれ(🕞)ればいい(🌒)、校長(🤮)(zhǎng )との応酬(🚗)(chó(🍍)u )は一切自分(fèn )がひきうけ(🐫)るから(🛀)、と、なるだけ彼の(📰)責(zé )任(🌇)(rè(🌹)n )を(🔅)かろくす(📨)るようなことを言(yán )った(🕶)ので、やっ(📵)とのこ(🏌)と彼も承知(🤪)したのであっ(🦖)た。
街(jiē )角に(🌳)立って考えこんで(🤢)いた次(cì )郎は、思いきったよ(🈵)うに道を左(😒)に(📸)とった。
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