「女と合(🔳)奏(🖤)した(🦆)り(🤮)、(💣)手(shǒ(😠)u )紙(zhǐ(🥩) )を(✍)やりとりす(🔪)るのは(🔵)どうだ」(🚨)
「そう(😳)だ、金があって時間が(⛳)あっ(👄)て学問するものは幸福だ、わしの塾(💺)じ(🤨)ゅくの(🆙)生(🐫)(shē(📿)ng )徒(🚧)はみん(🗂)な不(♒)幸なやつばかりだ、(🥉)同(🏙)じ土地に生まれ(😏)同じ年ごろでありながら、ただ、金のた(👉)めに甲(jiǎ )こうは意気揚(📜)々ようよう(👸)とし乙(☝)(yǐ )おつ(🎑)は悄然しょうぜんとする(🎫)、こんな不(🔭)公(⏹)平な(🥣)話はな(🥉)いの(🐸)だ、いいか(🚘)安(ān )場(chǎng )、そこ(🍮)でだ、(🔴)わし(⤴)は生徒共の肩身を広くさしてや(🕑)りた(💕)い、金ずくではかなわない、かれらの(🙊)学(🚁)校は洋風(♿)の(😔)堂々たるものだ、(💦)わしの塾(♎)じゅくは壁が(🧛)落(🚳)ち屋(🤓)根がもり畳(dié )た(🐻)たみが(⬅)ぼろぼろだ、(💪)生徒(tú )は町を(🏌)歩くにいつも小(🚩)(xiǎo )さく(🏋)なってしょぼ(🥌)し(⛺)ょぼし(😦)ている、だか(🐴)らせ(😙)めて野球でもいい(✈)から(🧘)一遍いっぺん勝(shèng )たし(🥉)てやりたい、実力の(💒)ある(🧠)ものは(❣)貧富にか(😄)かわらず優勝者(zhě(🆚) )になれるものだということを知(🐯)らしめ(🔻)たい(🚁)、師範生(🚺)も中学生も(🐎)黙(mò )々生もくもくせいも同等のものであると思わせ(💚)た(🈴)い、大手(⤵)をふって町を歩(🌅)く気(qì )にならせ(🔕)たい、だから(🐷)どうしても今度(😲)は勝(🐚)たねばな(🛬)らん、わしもこ(🔋)の年(💽)に(🐀)なって、な(🥖)にをくるしんですっぱだか(💎)になって空あき地ちでバ(♊)ットをふ(⛳)り生(shēng )徒等を相(📿)(xiàng )手に遊んでいたかろう、生徒の自尊心を養成したいためだ、そうして一(yī(🚥) )方において町(🗞)の(😘)人(🌜)々や官学崇拝(bài )者を見かえして(😧)や(🕳)りたいた(🦌)め(🎣)だ、野球の勝敗は一小事(💚)だが、こ(👐)こで負けれ(🎟)ばわしの生徒はますます自(👂)尊心(🚻)を失(shī )い肩(👇)身(♐)を(🔕)小(xiǎo )さく(🌛)する、(🌊)実に一大事件(🎶)だ、なあ安場、今度こそはだ、なあおい、(🐝)し(Ⓜ)っ(🏁)かりやって(⚫)く(🍸)れ」
「(🦉)わ(🥃)か(🕓)ったか」
「よし(🛹)ッ、(🖍)ぼく(🌡)はかならず反(🚈)省さし(🤚)てみ(🕔)せる」
一同は(🔂)わらった、し(📲)かし先(🚟)(xiān )生は(📰)に(🏨)こりともし(🎨)なかっ(🚜)た。一(🧝)(yī )同はさるまたの(🎮)ひもをさげて(🏮)へ(🎮)そを(🐱)だした(🙅)。先生は第(🗾)(dì )一(yī )番の(🚸)五(📕)大洲(zhōu )だいしゅう(投(🕌)手(shǒu ))のへそのところを押してみた。
「ばかッ、き(👼)さま(📙)は医者の(🈶)子からわ(📐)いろをもら(📹)っ(💇)てる(🐴)から(📎)そ(🐴)んな(🤬)こと(🌷)をい(🔡)うん(🔉)だろう、(💊)だれ(🐛)が(🚹)なんといってもお(🔆)れはなぐる、あいつは一体小利(lì )口で陰険だぞ」
先(xiān )生(shēng )はつ(👋)ぎのク(🏌)ラ(🅿)モウのへそを(🔰)押(yā )し(📞)た。
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