漫画《大きな クリ の 木下 です》2行目ライン
大きな クリ の 木下 ですあらすじ
次郎は、自分の責任である二(🖲)つの室の掃(⌚)除(chú(🕒) )を(🔬)終わる(🌎)と、す(🔏)ぐ便(bià(✂)n )所(⬇)掃除の手伝(yún )いに(🌰)行った。これは、か(🚔)れが助(zhù )手として塾生活をはじめた(🥑)当初からの、一つの誓ち(💒)かいみたように(📱)なっ(🐱)ていた(🍨)ので(😡)ある。
「その時(🗻)(shí )、(⏫)実は大(🌧)(dà )河君(jun1 )にいわれたことも(🦔)あるんです(🤯)が、あとでゆっ(🚉)くり先生に教えて(🐞)い(🎏)た(🖨)だきた(🗞)いと思っていま(🏎)す。」
こ(🤪)の一週間(🔇)は(🌹)、塾(🕋)生たち(🍚)にとっては(🧙)、(🍁)まっ(🏋)たく奇(♏)妙(miào )きみょうな感じのする一週間(🛩)だっ(🎒)た。朝(cháo )倉(🎷)(cāng )先生夫妻も、次郎も、(🧞)生活の(😝)細部(🥟)の運営につい(🌻)ては(🛹)、自分たちのほうからは(💆)、何ひと(🥝)つ指(📔)(zhǐ(🖍) )図(🈂)さ(💞)しずをせず、また、(🍬)塾(😏)生た(🗡)ちから何かたずねられても(⛅)、「ご随意ず(🐩)い(🏍)いに(🖤)」とか、「(🦉)適(shì )当に(💆)考(kǎo )え(🐒)てやってく(🍳)れたまえ」とか、「みん(🔼)なでよく(🔶)相談してみるんだな」とかい(🎸)った(🚤)ような返事をするだけ(🤽)だったので、とかくか(🔑)れ(🛀)らは(🤨)とま(📙)どいした。中には、そ(🛶)れをい(🔚)いこと(🚳)にして、ずるくかま(🥓)えるものもないではなかった(⛵)。そ(👇)の結果、(🥉)むだ(🧀)とへまと(🚹)がつ(🥢)ぎつぎにおこり(🚂)、かれらの共同生(shēng )活の(🐹)す(🏬)がたは、見(jiàn )た眼めには決して(😧)いい(🍛)もの(👆)ではな(🔂)か(🔬)っ(🚤)た。時(👭)には(⏩)、不規(💇)(guī )律と怠(🈂)慢(màn )た(🌉)い(🍰)まんだけが塾堂を(👠)支配している(🤸)のではないか、と疑(🎤)われるような場面(🤸)もあり、もし学ぶ(📴)ことよりも批評(⏹)すること(👐)により多くの興(📌)味を(🎧)覚(🚵)えている参観(🛂)者(zhě )がたず(🔀)ねて(🌐)来(🙆)たとしたら、その(😚)人は、批評(🚰)の材(🥪)料(liào )をさがす(🛩)のに、(🚙)決して(🐡)骨(🛹)は折れなかったであろう。
「(👃)私はけさ(🕕)、君らの中(🧤)のだれかが打った板(🛳)木の(🈶)音(yīn )を聞(🔕)きなが(🍹)ら、ふと、こ(♓)の話を思い出したが、(🕋)そ(🐾)れはお(👮)そらく、けさの板木が(🐅)、こ(👶)この生活(🌦)に(🕒)ふさわし(🐷)い心をもって打たれて(🎼)い(🧕)た(💿)か(🌪)らだと思う(🍊)。君ら(😷)の耳(🧓)に(🥅)あの音がどう響ひび(🕸)いたかは知らな(👆)い。しかし、私は、あの(🚂)音(🍃)か(👳)ら、(🍗)この塾(🚑)はじまって(🏐)以来の(🚜)ゆたか(💷)な感じ(📱)をうけたのだ。じっくりと落ち(🤵)ついて、すこ(🔢)しも軽はず(🍞)みなと(🚌)こ(🕸)ろのない、また、すこしも力りきんだとこ(📲)ろのない、おだ(🎴)やかな、そして(🥖)辛抱し(🚀)ん(✈)ぼ(🚷)うづよい努力、――心の底に深い愛(ài )情をたたえ(🎞)た(🔤)人だけに(🤪)期待し(🤶)うるよう(👢)な努力(🌭)(lì(💘) )を、(🏅)私(sī )はあの音か(⛅)ら(⏫)感(🎫)じ(🈁)とり、こ(👪)れ(🐱)こ(🏯)そここの生(shēng )活を象徴しょ(🧣)うち(📒)ょうする響きだと思った(🏀)の(🙆)である(🐇)。――私は、し(🚀)かし(📴)、奕(yì )堂和尚のよう(💫)に(🕺)、だれ(🅰)が(💃)、どんな(👈)気持ちで(❤)、今朝(😲)の板木(🚷)を(🐩)打(dǎ )ったかを(🍴)、しいて知りた(🌶)いとは思(🔰)わない(😠)。それは、もともと(🤛)ここの生活では、だれがどんな働(dòng )きをして、どんな名誉(🐝)めいよ(🔄)を(🎞)担になうかとい(📶)うことは、あ(🌜)まりたいせつなことではないからだ。こ(📚)この生(shēng )活(huó )でたい(📕)せつな(🌴)のは、名でなく(👊)て実(shí )である。心(🦔)(xīn )である。その(🍞)心(xīn )がむだにならな(🍲)い(🎄)で、共同生活(😧)全体の中(⛏)(zhōng )に生か(🏷)されていけば(👏)、(🚂)個(⛳)々の(❇)人の(🎹)名(🤝)などは、しいて問題に(⏳)する必要(🕺)は(🔥)ない。そう(🦏)いう意味で、私は(📁)、今朝の(〽)ような板(🐙)木の打ちかたをする(⏹)心をもった人(🌊)が、君(jun1 )らの中(zhōng )に、少な(🙇)く(🥗)とも一人(🥖)だけはいる、ということを知っ(🏢)ただけ(✂)で満足(zú )したいと(😎)思う。そ(⏭)して、(⛪)その(🧙)一人の心が、おた(🌹)がいの生活(huó )の中に、すこしもむだにならないで生(shē(📶)ng )かされ(🛹)ていくことを(🎐)、心(xīn )から期待し(⛎)たい。……つま(💋)り、愛(ài )情(🍮)(qíng )に出発した、おだ(⏮)やかな(🕝)、しかも辛抱づよい努力(😰)、そ(💡)うい(💞)う努(nǔ(👹) )力を、単(dān )に(🏟)板(🕸)木を打つ場合(🔟)だけ(🕐)でなく、すべての場合に払はらってもらいたいので(🐣)ある。……名を求(qiú )めず(🔱)、ひ(🤩)た(🐃)す(😕)らに実を(🗯)捧ささげ(😗)る(😠)という気持ちに徹てっし(👧)て(⛑)、そう(👫)いう努(nǔ )力を(🥇)、みんなで払(⛅)ってもらいたいので(🥝)ある。――」
「選挙なん(😲)てそんなものらしいよ。ど(🔇)こ(🤫)でも(💈)たいて(🥨)いは心臓の強いのが勝っているん(⛔)だ。」
静坐(zuò )のあとは遥(yá(🥖)o )拝(🐜)ようは(🌌)いだった。――これは皇大神宮こうたいじん(🚥)ぐうと皇居こうき(🥅)ょに対する(🚕)儀礼(🗒)(lǐ )ぎれ(😱)いで、その当時は、極左きょくさ(🍐)分(🎾)子や一(yī(🍥) )部(bù )の(🚷)キリス(🆑)ト教徒(🐒)以(⬅)外(🏟)の全国民に(🏠)よって当然(♎)(rán )な(😨)国(🧙)(guó )民儀礼(🌆)と認め(💍)られ、集団(🔁)行事(shì )において(🛡)それ(🏆)を(🎋)欠くことは(♈)、国民常識に反(📞)するも(🌷)のとさえ考(kǎ(⏩)o )えられ(🐔)ていたのであ(🥓)る。
つきあたりに(🍘)、大(🉑)(dà )便所がこれ(🕛)も七つ(🌽)ほ(🔴)ど(🕰)なら(🍧)んでいる(🔷)。そのうち(🌍)の、右はじの一(yī )つだけが戸(hù )が開いて(🔷)お(🌚)り、(🔞)その少し手前の、た(🐦)た(🛰)きの上に、水(⛑)(shuǐ(📇) )をはっ(🏡)たバケツが(🍆)一つ置(🕺)(zhì(🥉) )いてあるの(📤)が見えた。戸(🧞)の開(🗂)いた便所(suǒ(🔰) )の内側は、(🏯)電燈の光(🚲)を(🥜)斜ななめにう(🌄)けているので(🧡)、よ(➗)くは見(🐬)えない。しかし、だれ(🗃)か(🏑)中で掃除をしていることだけはたし(🚈)かだった。六人(rén )の室(shì )員のうち(👊)、飯(🕝)(fàn )島(🀄)(dǎ(🌹)o )は(📷)入(rù(🕹) )り口に(🏄)立っており(🍌)、両が(🙏)わの(👈)小便(🤼)所に二(🥐)人(rén )ず(📘)つ働(dò(🤟)ng )いてい(🛩)るのだ(✡)から、あとの一(🍟)人(rén )は大(👺)河にきまっている。次郎は、そう(😎)思(👴)って、すぐ(📝)声を(🎬)かけようとした。し(🌎)かし、なぜ(❤)か思いとまった。そして、入(🕌)り(😺)口の(♑)横の板壁い(🍚)たかべにか(🚗)けてあ(⚽)った便所(suǒ )用の雑巾を一枚とり、そ(🥄)れを(🏃)たたきの上(🗄)の(💽)バケツ(🚿)の水にひたして、しぼっ(🈯)たあ(😋)と(👨)、大河(🆑)(hé(🌗) )のは(🕙)いって(🍑)いるのとは反対のはじの(😰)大(dà )便所の戸(⛪)を(🍐)あけ、中(zhōng )にはいった。
(🍄)ただ、組織に関(👚)すること(🗡)で、(⛏)室編成のほかに、生活(huó(👔) )内容の面から(🧚)、いろい(😟)ろの部が設(🌠)けてあり、全員が期(🎮)間中(📴)に、一度(🚧)(dù )は(💁)どの部の(🕑)仕事も体(🔪)(tǐ )験す(🎱)る(📜)とい(♍)う仕組(zǔ )みにな(🕡)っ(🦋)ていたので(♊)、その運営(yíng )の方(🍈)法や、人(rén )員の(🏊)割(👏)り(🏮)当(🎁)て(👕)などについて、いろいろ(🥩)の質問が出、その説(🤖)(shuì )明に大(🌾)部分の時間が(🎛)ついやされたの(🚽)であった(🚉)。
就(🕚)寝(😵)しゅう(😕)しんは九(👄)時(shí )半(bàn )、消燈しょうとう十(shí )時ときまったが、懇談(💓)会(🥓)を終わったときには、すでに(🤷)九時半(🕝)(bàn )を(🗄)す(🥘)ぎ(⏯)て(🥛)いた。
(😶)この(👁)一週間は、塾生たちにとっ(🆎)て(🐩)は、ま(🤔)ったく奇妙きみょうな感じ(🤯)のする一週間(jiān )だっ(👷)た。朝(📧)倉先(xiān )生(💝)夫妻(🕤)(qī )も、次(cì )郎も、(🏋)生(shēng )活の細部の(👪)運営について(💈)は、自(〽)分たちのほうからは、何ひとつ指(zhǐ )図(🤵)さし(👮)ず(❄)をせず、また、塾(🚴)生たちから何かた(♟)ずね(🍺)られ(🤘)ても、「ご随(🌳)意(🙃)ず(💵)いいに(🛋)」とか、「適(shì )当に考え(👧)てやってくれた(🔑)ま(🦀)え」と(⏲)か、(😞)「み(😏)んなでよく相談してみるん(🐫)だな」とかいったような(🌋)返事をす(🥜)るだけだったので、とかくかれらはとまどいした(👷)。中には、それをいいこと(🍯)にして、(🎧)ずるく(🏻)か(🎑)まえるものもな(🙂)いで(🚛)はなか(🦕)っ(🏙)た(🥤)。その結(jié(📗) )果、む(🔒)だとへ(👱)まと(🐢)がつぎつぎに(🚔)おこり、か(👶)れ(🍔)ら(🎻)の共同(tóng )生活(🍏)(huó )のす(🐏)がたは(🐻)、見(♉)た眼めには決(jué )して(❗)いいものではなか(🕖)った。時には、不規律と(🧢)怠慢たいまんだけが塾堂を支配(🍰)しているの(🎯)で(😥)はない(📰)か(🦗)、と(🖊)疑われるような(📚)場(📹)面もあり、もし学ぶことよ(📨)りも批評することにより多くの興味を覚(🔜)えている(🗡)参観者が(🥖)たずねて来(🏫)たとしたら、(🕍)その人は、批評(píng )の材料をさがすの(🎸)に、決し(🧟)て(🎏)骨(gǔ )は折(shé )れなかったであろう。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《大きな クリ の 木下 です》関連作品
漫画週次チャート