(💦)机(jī )の上には(♓)、二三日まえ(😚)、兄の恭一きょうい(🈳)ちか(💕)ら来(lá(🔊)i )たはがきが、文(📩)面(🦒)を上(🐬)にしての(😘)っていた(😤)。そ(😺)れ(🕊)に(👺)は、
「むろ(⭕)ん、ぼくは大河君(jun1 )にあやま(🍉)るつ(💠)もりでいます。しかし、大(dà )河(🥖)君(jun1 )としては、ぼくがあやまっただ(♐)け(🚪)で(🌸)は、気が(🍟)すまな(🧢)いでしょう(✔)。」(🙍)
それから、ちょっと柱時計(jì )を(🦅)のぞき、
それから、朝倉先生は、何かおか(😅)しそう(🌄)にひとりで笑っていたが(🧤)、
(🐻)朝倉(🐁)(cā(🤵)ng )先生は(🐷)、かつて(🤱)次(cì )郎に、「現在(👣)の日本の指導層(⏱)の(🛣)大多(duō )数(🗿)は(✒)、正面(miàn )からは全く反対(duì )のできないような(⚫)こ(🏪)とを理由(yóu )にして(❗)、自(🎚)(zì )分たちの立場(🍤)(chǎng )を(🧓)正当化(👣)したが(⛔)るき(🔢)らいが(🌇)あるが、そうしたずるさ(🛶)は、ひとり指導(🏆)層だけに限ら(🐵)れたことではないようだ。たいてい(🧚)の日本人(🌉)は、何(💾)かとい(🕴)う(🙍)と、(😯)表面(miàn )堂々(🌝)とした理(🔬)由(yóu )で自(zì )分(🧙)の(🔟)行動を(🔳)弁護した(🛠)り(👊)、飾か(😱)ざったりする。し(💀)かも(🥫)、それで他人をごまかすだけでなく、自分(fèn )自身の良(👰)(liáng )心をごまかして(🚗)いる。そ(🤝)れ(🏳)をずるいなどとは(💃)ちっとも考えない。これはおそろしいことだ。友愛(ài )塾(shú )の一つの大きな(❄)使命(mìng )は(🌁)、共同生活(🤧)の実(🛂)践じっせんを(🛍)通(👂)じて(🚒)、青年たちをそうし(🏏)たず(🏞)るさから救(🍑)い、真理に(♟)対(duì )し(🏿)てもっと誠(✒)実な人間にしてやることだ(📭)。」と(🐝)いうような(🗽)意味のこと(🏗)を(🤴)、いったことがあった(🔋)が(🍶)、(🥖)次郎(🐐)は(🍜)、(➕)便(biàn )所(🌵)(suǒ(👏) )の中か(🖲)ら(💈)、(😀)飯(🦒)(fàn )島の(🏓)うし(🖨)ろ姿(⛏)(zī )を見おくりながら(⚪)、その言(💇)葉(yè )を(👫)思(🥨)いお(🏯)こし、今さらのように、(🥜)大(⛰)(dà )き(🎛)な困難にぶっ(🍼)つかったよ(🤯)う(🛎)な気がしたのだ(🦅)った。
やがて、最後のひびきが(🔴)、(🚤)澄すみわたっ(🍩)た空に(🥠)消(xiāo )え入るのを待って、和尚(shà(😡)ng )は(🖤)侍僧(🐰)じ(😢)そうを(📔)呼んでた(📤)ずねた。
七(💷) (🔶)最初の日曜(yào )日
「田(tián )川はどうだい。」(🐁)
講(🐈)堂では、掃除はもう(📠)あ(🥋)らか(🕋)た終わって、机や椅子いすの整頓(dù(🍯)n )せいとんにと(👭)りか(😵)かるとこ(🤩)ろだ(🈴)った。そこは、(🤳)第(dì )一室(shì(🕑) )と第二室(shì )の共同の(🚉)受け持ち(🗓)だっ(🚖)た(🍛)らしく、(🚚)田(tián )川大作や青(💩)山(😘)敬(🚳)(jìng )太(😞)(tà(🎌)i )郎(láng )などの顔(yá(🦈) )も見えていた。田(🏊)川は、例の(🎷)しゃがれた、激はげしい号令口調くち(🕊)ょうで、(🐁)ほ(➡)かの塾生(🍖)たちを(💸)せきたてながら、(👐)自分で(🕺)も椅子や机を運(yùn )んで敏(♑)捷びんしょうにたちは(🖱)たらいていた(🎭)。これ(👷)に(🐩)反して、青(qīng )山(🧒)(shān )の態(🤜)度はきわ(🧐)めて冷静だ(🥁)った。かれは、(🏂)田(🥀)川の(🤦)声には(🤺)無頓着むとんちゃ(🕤)く(🌫)なように、並なら(✏)べられて(✡)いく(⬆)机の(🎖)列を(➖)じっ(🥔)とにらん(💍)では、そのみ(🔐)だれを正して(♍)いた。――二人とも、それぞれに室(🍱)長(📇)に選ばれていたの(🧤)である。
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