バラエティ番組《xvideo おなにー》2行目ライン
xvideo おなにーあらすじ
凍こ(🔱)おりつい(⏬)たような冷たい空気をや(🈸)ぶって、板木(mù )が(⛲)鳴(míng )りだ(💦)した。そとはまだ、(🌘)真っ暗であ(➗)る。白(bái )木(🍄)綿(🥍)し(🚊)ろもめん(🙉)の、古(🌶)(gǔ )ぼ(😏)けたカ(🐲)ーテンのすき間(jiān )か(🎁)ら、硝(🕹)子戸ガラスどごしに、大(💵)きな星がまた(💛)たい(🐕)て(🔯)いる(🍸)のが(🎋)、はっきり(🌏)次郎(⬆)(lá(🍆)ng )の眼に映(🍇)(yìng )っ(🌹)た。
つ(🚿)きあたりに、大(dà )便所がこれ(💂)も七つほどならん(⏩)でいる。そのう(🈶)ちの、右は(🌊)じ(🔣)の一つ(🤴)だけが戸が開いており(⚓)、そ(🏁)の少(👷)し(📘)手(🧞)(shǒu )前の、たた(🛐)きの(🌒)上に、水をはっ(🈷)たバ(💉)ケ(🦋)ツが一(yī(🍘) )つ置いて(🛑)あるのが見えた。戸の(🏇)開いた便(bià(🏂)n )所の内側(cè )は、電燈(dēng )の光を(⛴)斜ななめにうけ(➰)て(🚚)い(😘)る(🚣)ので(🎀)、よくは見えな(🈴)い。しかし、だれ(🔃)か中で(🤼)掃除をしてい(🤶)るこ(🎗)とだけはた(📺)しか(🐽)だった。六(liù )人の室員のう(😧)ち、飯島は入(🤙)り(🍤)口に立(lì )っており(🛷)、両がわの(🔮)小便所に二人(🖇)ず(🤳)つ働いているのだから(🥞)、あとの一人は(🍀)大河(🥉)にき(😢)まっ(🚺)ている(👊)。次郎は、(🤥)そう思(🧐)って、すぐ声(shēng )をか(🙁)けようと(🤨)した(🆑)。しかし、なぜか思(sī )いとまった。そして、入り口(kǒu )の横(hé(🈁)ng )の板(⭐)壁いたかべにかけて(✏)あ(📑)った便(biàn )所用の雑巾を(🎳)一枚と(🏮)り、それ(🎄)をたたきの(🤨)上のバ(🕷)ケ(😉)ツの(💌)水にひた(👆)して、しぼった(🔝)あと、(📌)大河の(👦)は(🌭)いっ(😬)ている(🖊)のとは反(🌼)(fǎn )対のはじの大(➖)便所の戸(hù )を(🖤)あ(👿)け、中(zhōng )にはいった。
「私(🚍)(sī )は、率直そっちょくに言う(♿)と、君らが私(💵)の期待を裏切らない(💌)だろ(🏜)う(🐄)ということ(💲)について、残念ながらま(📳)だ十分(🚱)の(📸)自信(🚒)(xì(🏎)n )を(🔃)持(😋)つことが(🍁)できない。というのは、今(⬜)朝の板(😂)木が、(🐢)あまり(🚘)にもな(🎰)がく鳴りつづけた(👿)からだ。あれほど辛抱(📟)づよ(🦐)く(🎿)、(🥡)し(🐫)か(🍽)も、あれほど(🐆)おだやか(🦄)に鳴り(🚡)つ(💉)づけたというこ(🐤)とは、一方では、あれを打っていた(🐋)一人(rén )の塾(shú )生の心の深さを物語るが(🔼)、(🏭)また(🥓)、一(yī(🏯) )方(fā(✡)ng )で(🍣)は、そ(♌)の一(yī )人をのぞい(😚)た多(🚙)(duō )数の塾生(⚪)の(🉑)心の浅さを物(wù(🐅) )語(yǔ )るこ(🎗)とにもなったのだ。君(jun1 )らの大多数は(⛸)、板木を打(😛)った一(😝)(yī(🤷) )人(rén )の塾生が(😴)あれほどの誠意(yì(📿) )を示(shì )し(⏭)たに(📬)もかかわらず(🍅)、(🏇)容易(🍕)に(🏦)それにこたえ(🧔)ようと(🌬)は(🉑)しなかった。君ら(🏉)にとっては、その誠意(yì )よ(🌭)りも、寝(qǐn )床ねどこの中(zhōng )のぬ(🧛)くもりのほうがはるかにたい(🚰)せつだっ(🍛)たの(🏦)だ。あ(👆)たたかい寝床の(🗃)中(🤬)で、(🎸)うつらうつらと(📢)、できるだ(🌖)け眠ね(💟)む(🎣)り(🕎)を引きのば(🌫)すこ(⚽)と(👑)を、人間の誠意以(yǐ )上に、たいせつにする心、これは決して深い心だと(🏂)はいえま(🖤)い。……(🏷)も(☝)っ(🍽)とも、君(jun1 )らの(🐣)中には、内心(xī(🍵)n )それをいくらか恥じ(📋)ていた(🚀)ものも(🚞)、お(🌀)そらく幾人(🦂)いくにんかはあった(🎁)で(🦊)あ(💰)ろう。気がとがめるとい(😡)った(🧦)程(🎸)度なら、あ(😪)るい(🤸)は君(➿)(jun1 )らのす(📈)べてがそうで(👶)あ(⏳)ったのかもしれ(🍈)ない。しかし(🧠)、そ(🎄)れも結(jié )局は何の役にも(📘)たたな(🕢)かったのだ。では、なぜ役(🚴)にたたなかったのか(⏸)。今(jīn )、君らに真剣(🚊)しんけ(🛸)んに考えてもらいたい(🈷)のはこの一点だ。――」(👜)
「あっ、そ(🕜)うだ。僕はこ(🤼)こだけにへばりついてい(🐑)ては、いけなかったん(🚅)だ(🤵)。」
（(⛹)おしまいの、あの乱暴な打ちかたをやったのが、自(zì )分(📪)だということは、(🈚)すでに先生に言(yán )っておいたのに、先(📸)生はどうしてそのことをは(👩)っき(📬)り言(🛍)われないの(😥)だろ(🆖)う(🎙)。もしそれが助手としての(🚋)自(zì )分の立場をまもってくださ(🛤)る(🍻)ためだとしたら、自分(🍄)はむ(🚃)しろ心外(wà(🐷)i )だ。大河(hé )もむろん心(xīn )外に思っているにちが(🚱)いない。）(👅)
朝(🈷)倉(cāng )先(🍢)生は、それっ(🏅)きり口をつぐ(🍵)んで(🍑)いる。次(🔊)郎は(🍋)いよいよ不安(ān )だった。もし先(💺)生(🐐)の(✋)話(huà(🛩) )がそれで終わ(🔦)ったとす(🎦)ると、大河(hé )に対(duì(😧) )して(🔟)はむろんのこと、あ(🤾)とで(🔫)ほ(🌡)んとうの(🌶)ことがわかった場合、他の塾(shú )生たちに対しても、(😝)このまま(🦒)では決(🍔)してい(🖕)い(🏮)結果(🧦)をもたらさないだろう。
「う(🐓)む。それは(🥦)きいた。しかし、私が(🦗)何もか(🐔)も(💹)知っ(🎥)ていたこ(🛋)とにする(⛵)と(🌛)、君(🔻)の名前だけで(💻)なく、(🤟)大河(🍺)の名前も出さなけれ(🥍)ばならなくなるんでね。」
先(🌜)生(shē(⭕)ng )は、そう言って、(Ⓜ)次郎に目(💳)(mù(🎮) )くばせし(🛳)た。次(🛎)郎は待(dài )ちか(😓)まえていたように、自分のそば(🌪)に置(zhì )いてい(🤠)た紙(zhǐ(💰) )袋(dài )かみぶくろから、ガリ版の印刷(💒)物をとり(🍔)出して、みんなに配布(🚵)した。
そのあ(🌜)と、就寝前の行事(shì )として、最初の静(jìng )坐せいざがはじ(🔟)まった。塾生(shēng )たちは(🦎)、各(🤰)室ごとに(🔝)、きち(📅)ん(👀)と縦たて(⏮)にな(🍇)ら(🆙)び、朝倉先生の(👞)指導(dǎo )に(🌿)したがってその姿勢をとっ(🏈)た。
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