女優 えろ 画像あらすじ
「先生、僕(🌋)(pú )、申し(🐵)わけないことをし(🤾)てしまいました。」
校友会の委員たちは、(🏑)そ(📝)の日じ(🌞)ゅう、めいめいに校長の動(🏊)静に注意した。休(xiū )み時間(🧗)になる(🕟)と、あ(🦐)るものは用もないの(🏪)に校(🔞)長室(⬆)のまえの(👂)廊下(🚢)を何度も往復(💯)し、(🏢)あ(🀄)るものは校庭の(🌯)遠(🐓)い(🕌)と(🐿)ころから校(xiào )長(👔)室(🧠)を(㊗)そ(🐫)れ(😻)となくのぞいて見た(🛰)。し(🧥)か(⚫)し、校長室(🤵)はいつもからっぽ(😟)だった。校長は県庁に出て行ったき(🌍)り(💬)、帰ったのかどうかもはっき(🏍)りしなかっ(🌡)た。
「(🚝)義兄にいさんは？(🍬)」(🕤)
「(🏮)僕(🐵)は、道(dà(🤨)o )江さん(🚘)が、どうせ馬田にね(🚤)らわ(📰)れ(🥈)ているんだか(🏦)ら、堂々と(🥢)あたりま(🛍)えの道を(🕑)通る(🏦)方がい(😖)いと思うね。」
「(🦍)ふむ。」と、徹太郎(láng )は感(gǎn )心(😸)し(🔹)たようにうなずいたが、「しかし(📏)、(🎹)少(🏕)し考(kǎo )えが足(🐧)りなかったとは思(💓)わないか(👢)ね(🌈)。」
「(🕴)そうだよ。あいつはま(🔐)るで恋人の(🚢)ように(😏)朝倉(🐧)先生を(🧗)慕(🤛)っ(🗿)てい(👼)たからね。」
次郎は、まだ涙のすっかりかわききれない眼を見(jiàn )はって(🎻)たずねた(➕)。
「朝倉(🐪)先生(🦕)が待(🏋)っておいでだ。」(🚪)――昨日父(🔬)にそう言(🌀)(yán )わ(🚤)れたことが、彼(💻)には一日(🏰)気に(🐷)かか(🆔)っていた。しかし、なお一層(🐼)(céng )気にか(⛄)かっていたのは、血書(shū )を書いた自(🛅)分のこ(🦐)と(🈲)を先生(👝)が「(⛸)かわいそ(😒)うに」(🌠)と言(🏢)(yán )わ(🌏)れた(🥑)というこ(🔳)とだった。最(🔀)初(chū )こ(😂)の言葉を父の口(🎭)をとおしてきいた時には、それ(🏏)があまりに(🛤)も(🚓)予(📕)期しな(⏸)い言葉だ(🚥)った(💗)ために、ただ面くらった(⛱)だ(🍑)けだった。しかし、彼(bǐ )にとって、(🈲)朝(⬜)倉(cāng )先生の言葉(yè )は、(🕴)とりわけそれ(🤣)が彼自身のことに関(wān )して発せられた場合(🗾)、どんな(🍉)片言隻句せき(🆒)くでも(📚)、軽い意味(😐)を(🏺)もつも(🚔)のではなかった。彼(🧥)は(👘)そのあと(📎)二階に(🥛)ねころんで、ひと(🦒)りで(⛄)いろいろと考えてみた(🎉)。言葉がありふれた簡単なものだっただけに(🈹)、かえ(⏱)って意(yì )味が(🚍)つか(😉)みにくかった。も(🛂)しそれが世間普(🔃)通の人の口を(🥩)も(😛)れ(🎃)た言葉だったら、血(xuè )を流した自分(👣)に対する同(🔲)情(qíng )の言葉とも解されようし(🐲)、また県当局という(🥦)大きな相(xiàng )手を向(🏝)こうにまわ(🚛)したこと(😯)に対(🏠)するあ(🧖)わ(😜)れ(🕷)み(😨)の言葉(yè )とも解さ(🌭)れよう(👽)。しかし(👥)朝倉先生がそんな(👅)甘いお座なりを(🚉)言われ(⭕)よう(💊)はずがない。先生(😯)の愛(ài )情(🏿)はもっと深(🏳)い(😏)のだ。先生の言葉(🏄)の奥にはいつもきびしさがあ(🚗)る。われわれの(👈)心をむ(😘)ち打って一(yī )歩(bù )前(qiá(💍)n )進せしめない(😠)ではおかない(⏳)きび(😫)し(😜)さがある。先(xiān )生は(✝)あるいは自分(🐥)(fèn )を始(shǐ )末(mò(🔱) )に(🤗)負え(🗡)な(🈷)い飛(fēi )びあが(🌺)り者だと思(sī )わ(🎼)れた(🕐)か(🏮)もしれない。「かわいそうに、己を知(🍃)らないのにもほどがある！」それ(🍺)が(💭)先生の(➿)お(🐦)気持だった(🍨)のではあるま(🗞)いか。
「たった今(🗯)。僕(pú )、道具(jù )をうちに置(🍛)く(♟)と(🎁)、す(🖊)ぐ来たん(🗜)だよ(🔺)。」
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