遥(🎦)拝(🏧)がす(🤹)むと、おたがいの朝(🐹)のあいさつをかわし(❄)、そのあと(🚱)、もう一(🙎)度静坐に入った。そして、(🚲)それ(⬇)が三(sān )分(🌘)(fèn )もつづいた(❤)こ(🔹)ろ、朝(👪)倉(cāng )先生は(📕)、(♟)自分も静坐瞑目めい(🚅)も(😴)くのまま(🗜)、おもむろにつぎのよ(👴)うな話をした。
朝(😃)倉(cāng )先(xiān )生は、そう(🐑)言って(🛐)微笑(xiào )し(🐬)た。そして、それ以上口で説きふ(🛄)せることを(🏼)断(🔛)念した。いずれは(⛩)これからの生活体験が、徐々(🎬)じょじょに(😿)かれらを納得(➡)(dé )させるだろう、とい(🔥)うの(🕗)が(🍜)先生のい(🈳)つも(🍟)の信念(nià(🏛)n )だったのである。
「(〰)例によって、指(zhǐ )導者がいるようですね。」
や(🔓)が(🏑)て(🐨)先(🦑)(xiān )生(💔)は言葉を(📃)ついだ。
最初の日(rì )曜が来(📋)た。開(🉐)塾(shú(👓) )かい(🍣)じ(🏌)ゅくの日がちょうど月曜だったので、まる一週(🌩)間(jiā(🚗)n )に(🎫)なる。
「やんやと頼たのまれましたが、断(duàn )わる(🚦)こと(👼)にしまし(⏫)た。」
「ええ、と(🍜)く(🤠)べつ露骨(🔒)(gǔ )ろこつなよう(🤨)です。」
朝(🤬)倉先生は、しかし、(🔙)どんな悪(è )い状態が(🔮)あらわれて来(lái )ても、(🌙)すぐその場でそれを非難する(👗)ことがな(📕)かった。す(🎓)べて(💳)をい(😟)ち(🏠)おう(🍻)成(🍦)(chéng )り(💽)行きにまかせ、行くところまで行(🔡)かせて(🔜)おいて、あ(🌤)とで、(🏅)――たとえば食後の雑(zá )談(⏭)や、夜の集(⛰)(jí )ま(🈁)りなどの際(👡)に、(🙃)―(🎨)―それを話題にして(🗨)、みんなと(🔫)いっし(🌿)ょに、(🎊)そ(🎟)の原(🎋)因(🎄)結(jié(😄) )果をこまかに究(🏵)明し(😃)、その(🐞)究明をとおして、共同(😖)生活の基準になるよ(🐒)うな原則(🕗)的(🚚)(de )なもの(🐦)を探(😖)求する、(🔼)といったふうだった(🤔)の(😱)である。
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