と、何(🉐)度もうなずいた。そ(🤘)して(🐍)、
「あらっ!」
「ふ(😎)む。」と、徹(🎓)太郎は(📩)感心(xī(🕯)n )し(🚜)たように(🍈)うなずいたが、(⚓)「(😆)しか(👽)し、少し(🌀)考えが足りなかったとは思わないかね。」(🎎)
(🙃)次郎(lá(⛽)ng )は、学校の(❇)こんな(🚴)様(yàng )子を、終(zhōng )日い(🚲)かにも淋しそうに見(👃)守っ(🦏)て(🍠)いた(🕷)。彼は、(🛁)花山(🌳)校長の鼻の移動の話(huà(😊) )をき(🐽)い(📟)てもほとんど笑わなかった(🤸)し、森川の「教(❕)員適(🔦)性審査採(✡)点表(biǎo )」を見た(⛑)時(shí )には(🛀)、む(😂)しろ(📒)にがい顔(🔈)をして、ひと(🔌)りで校(🗓)庭にぬけ出したほどだった(🎉)。ふだ(👉)んから、彼(🛵)はそう出し(❤)ゃばる(🎬)方では(😑)なかったが(📫)、それでも、校友(yǒu )会(🗡)の委員会(🙉)などでは、新賀(hè )や梅本(😫)と(💷)共に(👱)か(👐)なり意見を発表する方(fāng )だった。それが昨(zuó )日(🏅)以(yǐ )来、まった(⛎)く(🛌)沈默を(🐳)守りつ(📬)づけ(😝)て(🖤)いる。きょうはことに新賀(hè(🐊) )や梅本に対(🍅)しても(🧞)あまり(🦁)口をき(👸)かない。今朝あたりまでは、誰(💷)もそれを(🕚)気に(🎰)と(🧛)めなかった(🧕)のだが、みんな(🍄)が笑うときに笑(xiào )い(🍮)も(🌅)せず、また先生た(🔑)ち(🗿)の品定めや、事件のこれからの(🌸)成(🍈)行き(🗻)について、(🕊)みんなが非(fēi )常な関心(🥅)(xīn )を(🐎)もって(🚊)話(huà )しあっ(🗑)てい(☝)るのに、自分ひ(🐹)とりで(🍈)校庭(tíng )をぶら(👒)つき(⏫)まわっ(📘)たり(🐸)してい(🖱)る(🤵)彼の様(🤯)子(zǐ )が、い(🎈)つまでも周(zhōu )囲の注意をひ(👲)かないでいるはずがなかった。しかも彼が(👇)、(🆑)同級生の大部(bù )分がまだ(✡)朝倉先生の顔(yá )も知らない(⛺)一二(èr )年(nián )の頃から(📹)、室(📅)(shì )崎事件や宝鏡(jìng )先生事件を通じて先(xiān )生(🙈)か(🤢)ら大きな感化(🎻)をうけ、そ(📰)の(🛷)後、白(🤴)(bái )鳥(niǎo )会の一員(yuá(🐴)n )にも(⚡)加わって、先生の心酔者の中でもそ(🍻)の第一人者にな(⏹)っ(🥨)ているこ(🌒)とは、誰でも知っ(🍣)ているこ(😨)とで(🍦)ある。こ(🕶)んな時こそ彼はみんなの先頭に立って活動(🐑)すべきではない(👍)か(🦉)。そうした(🤶)考えが、(♈)一般の生(shēng )徒(🔋)たちの頭に浮(📨)んで来(🦒)るのはごく自然(😉)であった。
次(🏐)郎は何でも(🍴)ないよう(⏱)な調子(🥡)(zǐ(🛸) )でそう(💷)言いながら、(🕎)メスをあ(🍍)てられ(🤬)るまえの、ひやひやした気持(🖖)で道江の(💩)答(💙)えを(🍸)まった。しかし、道(dà(🚲)o )江(⛰)が(🏳)答えるまえに、敏(mǐn )子が口をは(🍧)さんだ。
(🚧)と、次郎は、(⏱)ま(🗻)た(📖)馬田の方(fāng )に(🔹)まとも(🐾)に向きなおった(💟)。
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