「フレ(🕊)ー、フレー、(🧦)浦(pǔ )中(zhōng )!」
こうかれは決(jué )心した。かれはすぐ手塚の家(💆)をたずねた。ちょう(⛪)ど勝手(🤴)口に手(shǒu )塚(😕)の母(📽)が立(lì )っていた、光一は(🆕)手塚(zhǒng )の母(mǔ )がおりおり(😲)三(🛃)味線しゃみせんを弾ひいているのを見た(🤷)こと(🔌)があ(🛂)る(🎋)ので、いつもなん(💜)となく普通の人でないような(🍘)気(qì(👓) )が(⛪)す(📻)る(🛢)のであった。
実(🦄)際それは師範生徒からで(📬)た(🖕)うわさである(🥝)、師(🐦)範生徒(🚷)は中学生(shēng )にくら(🍯)べると学資(zī )も(😜)少ないし、また富(👈)める父(🏙)兄を(⚫)もたぬ(👺)ところからなにかにつけ(🔡)て不自(👩)由勝ちであ(🛎)る(🚘)、それに反し(🏓)て中(zhōng )学生は多くは相(😗)当(dāng )の(🥉)資(🤾)(zī )産(🤚)(chǎn )ある(🌒)家の(🔳)子である、か(🅱)れらは自由(yóu )に(🌘)ぜ(🚿)い(🛐)たく(🔧)な(😱)シャツ(🤬)を買い、ハ(🎎)イカラな(⛔)文房(fáng )具を用(yò(🕹)ng )い、活動(dò(🦅)ng )や芝居(♎)な(🔰)ど(🏾)を見(📸)物(🚟)し、(🎮)洋食屋へも出(🐒)入り(🚋)する、(⛹)そうさせることを不(bú )純だ(🍦)と思わない父兄が(🍋)多(♌)いのであ(🏍)る。
「飲食店へ出入(🐪)りするが悪いよ」と(🚢)彰義(🐐)隊しょう(🕣)ぎたいが(🧘)い(😞)った。
「ぼくはい(😉)ま力を入れてつ(🔍)きだして(👷)る(🌗)ので(✔)す」
「小原!」
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