日本《かっこいい えろ》2行目ライン
かっこいい えろあらすじ
「(🔈)私は、(🈶)大(dà )河をそんなふうに(✏)思うのは、むしろ大河に対する侮(🐀)辱(rǔ(👌) )だと(🥕)いう気もするんだがね。」
かれが、便(👝)所に通ずる廊(🎨)下の(🙎)角(jiǎo )を(🍡)まがると、(💋)一(😒)段さが(😅)った入り口(kǒu )のたたき(💬)の(🦔)上に立(lì )って(🦗)、何かしきりと声高こわだか(⛑)にが(👔)な(🌳)りた(🏖)てて(⚾)いる一(🔅)人の塾生(📐)が(🤠)いた。見(🍩)る(💃)と、飯島(dǎo )好造だっ(💴)た。
「なるほ(🔨)ど(🍓)。そうか。――しか(👺)し、(🎑)大河に(🍶)しち(🗒)ゃ惜おしかったね。お(🕹)しまい(😉)ごろ(🖖)に(🕓)はか(🏰)ん(📫)しゃくをおこして(🕎)いた(🉐)ようだ(🧝)っ(🈁)たが。」
とあ(🧑)いさつして、大河に近づいた。
「第(dì )五(wǔ )室です。僕ぼくたちで(🍃)、最初(chū )にここを受(💪)け(🖊)持つこと(🚍)にし(💨)たんです。」
「次郎(🆒)さんの板(🏋)木(🤔)の打ちかたには、行(🥓)事(shì )の性(🥉)質(🎸)や、その(🐂)ときど(⚫)きの(🗒)必要で、少しず(🕷)つちがった(👨)調子が出(chū )ますわね。あたし(❌)は、(🚁)それがい(🍊)い(🧐)と思(㊙)います(🖨)の。それでこそ、そのと(🕛)きどきの気(qì )分が出るんで(😑)すもの(📨)。板木だって、打ちかた次第(dì )し(🎩)だいでは芸術にな(🍽)りますわ。あ(🔻)たし、次郎さんの板木の音(yīn )をきいてい(🛸)ると(🚕)、いつ(🐼)もそ(🥞)う(😾)思(🌾)いますのよ。先生には叱しかられるかもしれないけれど、今(jīn )朝(cháo )の打(⛺)ちかただって、頭かぶせ(🕓)に(🌲)わ(🐊)るいとば(🎩)かり(🌖)いえないんじゃないか(🔈)しら。」
と、み(😚)んな(🤹)にき(💯)こえるよう(🎍)な声(shēng )で(✂)言いな(🧛)が(😽)ら、教壇きょうだんをおりてかれの(🐱)ほうに近づいて来(lá(👫)i )た塾(shú(🦁) )生があった。飯島(dǎ(🛥)o )であ(🌄)る。次郎は思(sī(🗝) )わず苦(kǔ )笑した。何かむかむかする(💱)ものが(🎵)、(💸)胸の底からこみ(💖)あげて来(lái )るよ(🏆)う(🍖)な気(👸)持(🍹)ちだった。しかし、か(🥔)れはしいて自分をおちつけ(😐)、
(🐒)そのうちに、小便(😏)所の掃除が(🉑)終(zhōng )わっ(🍸)たらしく、それにかかって(😀)いた四(sì(🐬) )人のうちの三(sān )人が、とん狂な笑(🎤)い(❎)声をたてなが(💘)ら、大(dà(🛣) )便所の掃除(chú(🥄) )を(🌿)はじめ、あとの一人(🤔)(rén )が(🈯)、(🍖)たたき(⏩)に(❎)水を(🦓)流(liú(🃏) )し(🍪)はじめた。で(🈶)、次郎(🥟)は、二(🎙)つ目(🐺)の大(🥇)便(🏒)所(🏻)の掃除をおわる(📴)と(🛠)、すぐそ(🐡)こ(🕖)を去(qù )って講堂のほ(🐋)うに行った。大(dà(🌛) )河(🔀)(hé(🥪) )とは、つい(🧕)に言葉をかわさないまま(☔)だったので(🙃)ある。
と(🚄)あった。
「(🔷)君自身はどう思う(🙂)？ 私(sī )の意見(👓)より、まず君自(⚾)身の意(📕)見(jiàn )からき(🍱)きたいね。」
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