「(💕)その実際(jì(🔮) )を(🐌)、おたがいに鍛きたえあうのが(㊙)、ここ(⬜)の生(🚅)(shēng )活だろう?」
「いつ(⛳)もこんな(🍋)に起きないんです(🈺)か。」
「や(🍉)んや(🧡)と頼たのまれ(🎈)ました(🔏)が、断わることに(🎳)しま(🍧)した。」
次郎(láng )は、朝倉先生(shēng )らしく(📇)ない詭(😕)(guǐ )弁き(😻)べん(🤞)だとい(👇)う気(🗻)(qì )がしてさびしかった。かれは語(😟)気を強めて(💗)言(yán )った(⤵)。
「田川君(jun1 )は(♒)、どうだね(🛄)。」
「やはり強制が(🤥)必要(yà(👟)o )だという(🤙)の(🌺)かね。そ(🎰)れじ(🐔)ゃあ話は(🗿)また逆(📖)もどりだ。」(💿)
「おはよう(🐝)。ここは何(🎦)室(🚝)の受け持(🚏)ち(🍬)でした(📆)か(🛬)ね。」
(🕰)そのあと、就(🚕)寝前の行(háng )事と(⛪)して、最(zuì )初の静坐(✌)(zuò )せい(🦉)ざがはじまった。塾生た(🈹)ちは、各室(🤜)ごとに、きちんと(😌)縦(🛸)たてにならび、朝(cháo )倉(cāng )先生の指導(dǎ(🐡)o )にしたが(🥈)ってそ(👴)の姿勢をとった。
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