「(😽)な(🦃)る(❤)ほど、そいつは(👖)名(🏧)案(àn )だ(🐊)。そんな工合にやると、(❎)五年(👃)生に対(🧦)して自然四年(👡)生の権威を(🚒)示(shì )すことも出来るわ(🚖)けだ。」
「新(🦒)入生(🚢)(shēng )のた(🚴)め(♏)ば(🧟)かりではありません。五年(niá(💆)n )生は、ちっとも校(xiào )長(🔪)先生の教えを(😇)守(shǒu )ってないです。あんな五(wǔ )年(🚢)生は、僕、学校(xiào )のために(💉)ならないと思うん(🏧)です。」
もっとも、生徒(tú )間(jiā(🤗)n )の噂によると、校内(🏧)(nèi )に二人や(✊)三人は、尊敬(🚿)に値する先(xiān )生(👈)がいないでもないらし(🙀)かった。また、(🤫)入学(xué(🚉) )式の時に(♋)、彼(bǐ )が校長からうけ(🔷)た印象も、(🎯)まだ(🐔)す(📆)っか(⛴)り消えて(💮)いたわけではな(🉑)か(🎒)った。し(🕞)かし、そうした先生たちは、(😹)次郎たちと(🔟)はまるでべつ(🔴)の世(shì )界(✒)(jiè )に住ん(🕺)でいる(🦋)ようなもので、め(🌪)っ(🔍)たにその(😏)顔(🧓)をのぞ(💔)くこ(🆘)とさ(👬)え出来ないの(❕)だった。次(🎈)郎(🔼)は、そのために、(😲)中学(👕)校というところ(🍵)は、(😑)小(xiǎ(🏼)o )学(👶)校(xiào )にくらべ(🛁)てずっと奥(🐏)行があるような(🕦)気(💫)もしたが、またいやに不(🚯)便(🤘)なところのよう(🎼)にも思(sī )っ(👏)た。
大沢がはたか(🏺)ら口(🍏)を出し(🕰)た。
「ふ(😮)うん。」
「(😧)そんな(🃏)けち(🍛)な(♌)こ(⚾)とを考えるのは、よせ。僕らは、(👎)四(🌭)年(🍵)とか五年と(🎡)かい(😻)うことにこだわ(🔛)る必要は(⛷)ないんだ。それよりか(🎬)、一(🍎)年から(🐑)五年まで(🖼)の正(🕝)しい生徒(tú )が、縦たてに手を(💈)握りあうことが(🔜)大切じゃな(⛺)いか。本田(⛸)の弟も(🌴)、そ(🚛)の(👻)正しい(🧔)生(shēng )徒の(💙)一(yī )人(🌁)だ(💾)。だから僕(pú )らはそれ(🏗)を(🕠)バックしようと言う(🐮)んだ。……四(🐩)(sì )年生に(🔸)だっ(👦)て、つまらん奴は(🤓)いくらも居(jū )る。――僕(🏓)(pú )らは(😹)――少くと(🕥)も(🕠)僕だけは――そんな奴とは(🌘)手を握りたく(🍛)ない。そ(🚿)ん(👄)な奴と手を(🎋)掘(🍉)って、五年生(🥇)(shēng )に対(duì )抗(kàng )したって、それが何になるんだ(🍸)。」
「貴様は(🗝)さっき俺を睨ん(📞)で(🎫)いたな。」
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