「ええ、(😧)見(jià(⚾)n )てたんです(🗝)。地べ(🔨)たを(🐚)見るのは無礼だっ(🔞)て言うから、(🕧)顔(yá )を見て(🐸)たんです。」
(🚤)次郎はそっぽを向い(🔺)て、返(🚪)事をしなか(⚓)った。大沢は、(🖕)恭(🧛)(gōng )一と顔(yá )見(jiàn )合わせて、(🛶)微笑しな(🌉)が(👊)ら、
(📇)次郎(láng )は、さすが(⬇)に心が躍(🔭)った。し(🛸)かし、彼は(🏇)、
(🔢)とにかく(👵)、この(🤹)ことは、彼が(〰)中学(xué(🕸) )校(📘)の先生(💱)にか(🎆)けて(🛒)いた期待が大きかっただけに、彼をこの(😪)うえ(😊)もなく(🕋)淋(🖲)しがら(🥊)せた。そし(🏺)て、(🙈)あ(🥪)る先生の授業のおりなどは、その時間じゅう、小(🐺)学校(🔥)の(✏)教室(🔹)で権田原先(xiān )生に教わっていた(👀)頃(⬇)のことを思いうかべて、筆記(🤼)帳にその(🏔)似顔をいくつ(😪)も書き並べてい(🎴)たことさえあった(🧠)。し(🐚)かし、一(yī )ヵ月、二(⛵)ヵ月とたつ(🔕)うちに、(⤴)中(🎡)(zhōng )学(😖)校と(❤)いうところ(🧗)は、どうせそ(🍬)う(💫)したものだ、と(🚣)諦(🗣)め(🐛)る(❇)ようになり、そ(📊)の淋(lín )しさも、いつと(🕷)はなしにうすらいで行(🖱)ったのだった。
(🏙)次郎が(🥢)本(běn )校舎(shè )の(🚳)前(qiá(👭)n )まで来ると、ち(🥪)ょうど職(🧞)員会議が(🕟)終(🛫)ったと(🔧)ころらしく、先生(shēng )た(🌔)ちがぞ(🥅)ろぞろと玄関から出(🍁)て来るところだった。彼は先生た(🍑)ちに顔(🗡)を見(jiàn )られ(🐿)るのがい(🦃)やだった(📮)ので(🌓)、校(🎰)舎の陰(🚍)にかくれて、(🐤)人影の見え(😋)なくなる(🧟)のを待つことにした。
すぐ(⏹)賛成者があった。
(🎎)次郎と詩、―(👺)―読者の中には、この取合(🗄)わせ(🌌)を多少滑稽(jī )だと感(🏗)(gǎn )じ(📤)る人があるか(👬)も知(zhī )れな(🧛)い。な(🍼)るほど、次郎は(💉)、(♒)詩を解するには(⛽)、これ(🎡)ま(🎙)で(🙍)、あま(🤒)りにも武(wǔ )勇(yǒng )伝的(de )であり、作為的であったといえ(🍣)るだ(🙇)ろう。
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