「小原!」
「ぼくはいま力を入(😴)(rù )れてつ(✳)きだし(🗾)てる(🎫)のです」
さん(🌈)ざ(🕗)んな悪(è )罵(🔑)あく(📪)ば(🏮)の中(🕰)(zhōng )にノ(🚫)ッ(📀)クは(👶)おわった(💨)。千三(🔕)はいくどもい(⏲)く(🦌)ども滑(🌱)ったので身体か(💴)らだはどろ(🚃)だら(🤖)けになった、その他の人々も同様であった(🛒)。
「な(🐧)にもないよ」(🏧)と柳は小原の鼻を見(jiàn )て(🎣)い(📉)う。
「そうか、かにが一(🕎)ぴきはい(🔣)っ(🏋)て(😍)るような気(♑)が(🍽)するよ」
「それはね、学生としていいことではな(🉑)いが(🌑)、ぼ(😓)く(🍽)らだってそばが(👃)食いた(🍚)かったり、しるこ屋へはいることも(🏿)あ(🌞)る(👕)か(🔓)ら手(⛑)塚(zhǒng )ばかりは責められない(🐵)よ(🍑)」と光一はいった。
「よ(🔮)し(👥)、それ(🧐)できまった、だ(🏉)がもしそれでも反省(shěng )しな(🚕)かった(🔟)らそのとき(😐)にはだれがなんといってもぼ(🎏)くはあいつをな(😮)ぐり殺すぞ」
「(🆕)そうだ、金があって時間があって学問するものは幸(🤣)福(fú )だ、わしの塾じ(⛑)ゅくの生徒はみ(🛢)んな不(bú(👭) )幸(🧕)なやつばかりだ、同じ(😯)土地に生まれ同じ年ごろ(🍊)であり(🗺)なが(🎎)ら、ただ、金(jīn )のために甲こうは意(🎐)気(qì )揚(yáng )々よう(🌺)よう(🔶)とし乙(🙍)おつは悄(🤤)然しょ(🍏)うぜんとする、(🙏)こんな不(👒)公平な話(huà )はないのだ(❓)、いいか安(🃏)場、そこでだ(📲)、(⬇)わし(🚂)は生徒(🌟)共の肩身を広(guǎng )くさし(🤠)てや(🔕)り(🏤)た(🌮)い(🎇)、金ずくではかなわな(🅱)い、かれらの学校は(🔀)洋風の(⛽)堂(🐪)々たる(💚)ものだ(🍫)、(🎎)わしの塾(🐱)(shú )じ(🎰)ゅ(🔰)くは壁が落(👱)ち屋根がも(😴)り畳(📷)た(🍋)たみ(🗻)が(♑)ぼろ(👪)ぼろだ、生徒は町を歩(bù(💾) )くにい(📒)つも小(xiǎo )さく(💛)なってしょぼしょぼし(❕)ている、だから(🧛)せめて野(🕉)球で(🐅)も(👑)いいか(🌠)ら一(yī )遍いっぺ(🛺)ん勝(😾)た(🌕)してやりたい、実(🚷)(shí )力(lì )のあるものは貧富(fù(✝) )にかか(⏬)わらず優(yōu )勝(🚇)者(⛸)になれ(📪)るもの(🍀)だ(🤽)という(👡)ことを知らしめたい、師範(🅰)生も中(zhōng )学生も黙(🌱)(mò )々生もくもくせ(📽)いも(🛐)同(📠)等の(🐱)ものであると思わせたい、大(⌚)(dà )手をふ(🥔)って町を(🌞)歩く気にならせ(😌)たい(🥋)、だからどうし(🍸)ても今度(🎚)は勝(shèng )た(🕴)ねばならん、わ(📹)し(🦃)もこの年になって(👾)、(🌱)なにをくるしんですっ(🌓)ぱだか(📏)になって空あき地ちでバットをふり生徒等を相手に遊(yóu )んでいたかろう、生徒の自尊(zūn )心を養成した(📂)いため(🚝)だ、(🔓)そ(🚉)うして(🌉)一方(fāng )にお(🏻)いて(⏫)町(🎮)の人々や官学(xué(♑) )崇拝者を(🙎)見か(➿)え(🗣)してや(✔)りたいた(🎍)めだ、野(🐳)球の勝(🔪)敗は一小(👂)事(shì(🦈) )だ(☔)が、ここで負(fù )ければわしの生徒はます(🥚)ます自(📽)尊心(xīn )を失(🔛)い(💚)肩身を小さくする(♏)、(🕋)実(shí(🦕) )に一(🍌)大事件だ、(🌀)なあ安場(chǎng )、(♎)今度(🏨)こそは(📒)だ(🌠)、なあおい、し(💌)っかりやっ(💀)てくれ」
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