東急 クリエール 川口 戸塚あらすじ
一同(tóng )ははだかになった。
ふりかえると(💍)それは八百屋の(⏳)善兵(🌟)(bīng )衛で(🐮)あった、善(shàn )兵衛(🗣)(wèi )は(🦈)なに(😊)よ(🕉)りも野球が好(💖)(hǎo )きであった、野球が好(hǎo )きだというより(🐀)も、野球を(🐇)見ながらちびりち(🖼)びり(🧥)と二(🈲)合(hé )の酒を飲むのが好(hǎo )きなのである、か(🔀)れも(🎗)あま(🥘)り野球の知識は(🚯)な(💿)いほうだが、それで(🗞)も覚(💝)(jiào )平(píng )よりはす(🛹)べ(🦈)てを知っ(🗿)ていた。
「へそをだせい、(😁)おい」
「ああ、そ(🎢)うとも」
「(👶)みんなは(🔡)だかにな(😐)れ」
「そうだ、金があ(🗡)って(⏱)時間があって(♋)学問す(🕹)るも(🎠)の(🚢)は幸福だ(🍺)、わし(😗)の塾じ(👥)ゅくの生(🔲)徒はみんな不幸なやつばかりだ、同じ土(🎛)地に生まれ同じ年ごろで(🐕)ありながら、(🗞)ただ、(🗃)金のた(🦒)め(📡)に甲こうは意気揚々よ(🏕)うよう(💻)とし乙おつは悄然(rán )し(〽)ょうぜん(🍁)とする、(😊)こん(☝)な(🌥)不(🍴)公平な話はな(♊)い(👈)のだ、(🌳)いい(🚅)か安場(chǎng )、そ(🛎)こでだ、わ(🆘)しは生徒共の肩身を広くさしてやり(🌖)たい、金ずくではかな(👨)わな(💜)い、かれら(🎏)の学(😑)校は洋風(🛃)の(🍐)堂(👠)々たるものだ、わ(🤮)し(🖼)の塾じゅくは壁が落(luò(🌺) )ち(💫)屋(👦)根(🌩)がもり(❇)畳(🙃)(dié(🏀) )たたみがぼろぼろだ、生徒(🚰)は町を(🎥)歩(💞)くにいつ(🗃)も小さくなってしょぼ(🧘)しょぼしている(👀)、だからせめて(⛪)野球(qiú )でもいい(💁)から(😋)一(yī )遍(👏)いっ(💇)ぺん勝(⏯)たして(🏵)やりたい、(💥)実力のあ(📺)るものは貧富にかかわ(👭)らず優(🔅)勝(shè(🏳)ng )者(👣)になれる(🗂)ものだということを知らしめたい(🌚)、(👂)師範生も中学(xué )生も黙々生もくもくせいも同等(⛓)(děng )のも(✒)のであ(🌄)ると思わせたい(📊)、大(🎹)(dà(🥁) )手(shǒ(🏞)u )をふ(⏪)って町を歩く気(🖇)(qì(🎰) )にな(🌮)らせたい、だからどうし(🔺)ても今度(dù )は(👕)勝たねばなら(🦗)ん、(🏠)わしもこの年(niá(🍶)n )になっ(🏫)て(💟)、なに(🧝)を(🍸)くるしんですっぱ(🏙)だか(🤕)になって空あき地ちでバッ(🎪)ト(🥩)をふり生徒(tú )等を相(xià(🌈)ng )手に遊んでいた(✉)かろう、生(shēng )徒(tú )の自尊(🍚)心を養(yǎng )成し(✴)たいた(🤬)め(✒)だ(🛁)、(😬)そうして一(🦏)(yī )方にお(🛠)いて(🃏)町(🎺)の人々や官学(🈸)崇拝者を見(jià(🎂)n )かえしてやりたいためだ、野(👎)球の勝敗(🦃)は一小事(🗯)(shì(🚐) )だ(💙)が、ここで負ければわしの生徒は(⏫)ま(👬)すます自(🤽)尊心(xīn )を失い肩身を小(xiǎo )さくす(😪)る、(🚺)実に一大(👏)事件だ、なあ(📠)安(👨)場、今度こそはだ(⛓)、なあおい、(🗿)しっ(⏯)かりやってくれ(🍑)」
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