父(fù )とうさんはこの少年(nián )せ(🏐)うねん(🐁)の讀本とくほんを書かか(🎰)う(🍞)と思お(🌯)もひ(🗨)立(lì )たつた頃(qǐng )ころに(🍂)、別べ(💲)つにつ(🦎)くつて(🤾)置お(🎟)いたお話はなしが一(🤔)つあります。それは『(🛃)兄弟きやうだい』(🥪)のお(🥒)話はなしです。それをこの本(🛅)ほんの(📜)後のちに添(🧝)(tiā(💗)n )そへようと思おもひます(⬜)。
「五十(⛽)で(🐔)すよ。」
と、私(sī )は言って、新(xī(🚳)n )し(🐎)い仏(fó(💢) )へ(🔪)の菓(guǒ(🎿) )子折りなぞを取(qǔ )り寄(jì )せた。私はまた、次(cì )郎や(✋)末子(zǐ )の見(🗯)(jià(🦃)n )ているところ(🔬)でこころざしば(😛)かりの金(🌛)を包み、黒い水引きを(🍁)掛(guà )け(👜)ながら(📲)、
峠たうげ(🍋)の上(shàng )うへから村むらの小(xiǎo )學校せうがくかうへ通かよふ生徒(tú )せいと(🥥)があり(⬜)ました。近ちかいところ(🗑)から通かよ(🌅)ふ他(tā(🏏) )ほかの生徒(tú )せいとと違ちがひまし(🌫)て、子(zǐ )供(🔄)こど(🏅)も(❣)の(😀)足あし(📋)で毎(💦)(měi )日まい(🤞)に(🚲)ち峠たう(🕟)げ(🕐)の上う(💓)へから通かよふのは(🛡)な(👖)か/\骨ほねが折おれま(🚛)し(♎)た。でも、この(⌛)生徒せいとは家(🤥)うち(🛹)から(⛏)學校がくかうまで(🌡)歩あ(🏮)るいて行(📥)ゆく路み(👪)ちが好(⛵)すきで、降ふつて(🚨)も照てつても通かよひ(🛶)ました。
太郎(🅰)たらう(📌)よ(💆)、(🤕)次郎じ(🚤)らう(🐷)よ、お前(qián )達まへたちも(🔸)大(🌍)おほきく(❎)なつたら父(🚟)とう(🎙)さん(🏈)の田(♈)舍(shě(📿) )ゐなかを訪(🏸)たづねて見みて下(xià )くだ(✊)さい。
「(🦉)いやな次郎ちゃん(🎪)――だとサ。」(🛃)
馬(🎅)籠まごめの(🤦)村むらは(🎍)づれ(🔒)には、(😻)杉(🥫)すぎの木きの生(🎒)はえた澤さはを(♋)境さかひにしまして、別(bié )べ(🦍)つ(🤨)に峠たう(🚡)げと(📪)いふ名(míng )前(qián )なまへの(🕐)小(🆕)ちい(🏝)さな村(🤕)(cūn )む(🥇)らが(🦄)あり(💣)ます(🍏)。この峠たうげ(🍚)に(🌙)、(🌊)馬籠ま(⛏)ご(💠)めに、湯舟澤ゆぶねざはと、(😰)そ(🏤)れ(🎨)だけの三(sān )さんヶ村そんを一緒(xù )いつ(🐇)しよに(🔧)して神坂村みさか(✔)むらと言(yán )いひまし(😴)た。
「早昼(🖌)はやひる(🦍)で出(chū )か(😶)けるぜ。お前もし(🔫)たくをするがいいぜ(🥜)。」(🍝)
「(🥅)ほんとに。あの(🍺)叔母さんが(❄)お達(dá )者でいらしって、(➿)今の末ち(🆖)ゃんたちを御覧なすったら、ど(🤬)んなでしょう。」
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