(🕛)次郎が入り口に(🕦)立(🕋)(lì )って様子をなが(🌧)めていると、
と、な(🧟)ま返(fǎn )事(🌮)をして(💪)眼(🔺)を(👡)そらした。そし(🎇)て、そのまま、すぐそこを(🆒)去り、塾長(zhǎng )室の(🥏)ほうに行った。
「え(🛰)え、べつに出る用(😞)もなか(🤵)ったの(🧦)で……」(⏩)
「その実(🏎)際(🐽)を、(🥌)おたがいに鍛きたえ(🎡)あうのが(🎎)、(🈁)ここ(🤹)の生活だ(🧛)ろ(🥓)う?」(💲)
(🤠)それには、(🏪)組(🌃)織(👖)(zhī )や、講義(yì(🔰) )科目(😈)(mù(🎮) )や、諸行(há(🚴)ng )事の時間(jiān )割など、必要な諸(zhū )計(jì )画が一通りならべら(📐)れ(💅)ていた(🛎)が、そのどの(👗)部分(✂)を見ても常(😟)識(shí )からとびはなれたような(🌲)ことは一つもなか(😈)った。塾堂(🚗)と名のつくとこ(🚆)ろでは、そのころほと(🕓)んどつ(📬)きもののようになっていた「(🦌)みそ(🌘)ぎ」とか(⛱)、(🥗)「沈(shěn )黙(mò )ちんもくの労(láo )働(dòng )」とか、(🔊)およそそ(㊗)う(🚙)いった(💜)、(🍜)いわゆる「(🙋)鍛(🍎)練たんれん」的(🦄)な行事が全(quán )く見当た(🗼)らないのは、むしろみんなには、ふしぎに思われたく(🤖)らいであった。五時半起(😧)床(🐒)というの(📙)が、二月(yuè )の武(wǔ(🗣) )蔵野むさ(🍁)しので(🏾)は(🥧)、ちょっとつらそうにも思えた(🌘)が、(🌄)それも(🍪)青年(🥫)たち(🕤)にとっては(❇)、(😎)決してお(🚮)ど(🔜)ろ(🥋)くほどのこと(🐁)ではなか(👍)った。むしろ(😑)かれらをおどろかし(💾)たのは、生活にうる(🥟)おいを与あ(🔪)たえるよう(🤣)な行事(shì(💎) )が、かな(🤝)りの程度に、織お(☔)り(🕋)こまれていること(💲)で(⛵)あった。と(🎋)にかく、見る人(rén )が見れ(❔)ば(🧕)、日常生活を(🤸)深め高める目的(de )で(🗝)、すべてが計画(🐔)(huà )され(🔍)ているという(🔣)ことが(🍢)明ら(🙆)かであった。
七(qī ) 最初の日曜日(🎏)
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